語(yǔ)文雜俎

山東省榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從和美教育的辦學(xué)理念出發(fā)，遵循以人為本，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性，人人成才的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)教師牢固樹(shù)立為學(xué)生的*化發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)的素質(zhì)教育觀，貫徹教孩子五年，為孩子想五十年的教育思想，進(jìn)而形成和而不同，尚美進(jìn)取的學(xué)校特色文化，培養(yǎng)學(xué)生擁有應(yīng)對(duì)未來(lái)開(kāi)放多元的現(xiàn)代社會(huì)的持續(xù)學(xué)力和良好

以美育代宗教是蔡元培于20世紀(jì)初期所提出的一個(gè)重要理論主張。該主張?zhí)岢�美育，反�?duì)宗教；提倡科學(xué)，反對(duì)愚昧；提倡自由、反對(duì)專(zhuān)制，不僅在蔡元培的學(xué)術(shù)思想中具有重要的地位，在當(dāng)時(shí)特定的社會(huì)背景下具有積極的歷史意義，而且對(duì)當(dāng)代社會(huì)一些現(xiàn)實(shí)思想教育問(wèn)題的解決同樣具有借鑒和參考價(jià)值。本稿從思想政治教育的角度對(duì)蔡元培以美育代宗教的思

《高校民族傳統(tǒng)體育理論、發(fā)展與技能研究》是在對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行長(zhǎng)期研究、搜集大量相關(guān)資料的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的，并借鑒參考了諸多學(xué)者的相關(guān)研究，是關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的科學(xué)成果。《高校民族傳統(tǒng)體育理論、發(fā)展與技能研究》有關(guān)理論方面的研究主要包括民族傳統(tǒng)體育理論知識(shí)、學(xué)校教育與民族傳統(tǒng)體育教育學(xué)、高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理論與方法；

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來(lái)，《解析》每年出版一本，形成品牌，受到新聞傳播專(zhuān)業(yè)師生和研究者的關(guān)注。書(shū)名冠以出版當(dāng)年的年號(hào)，每年的《解析》都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問(wèn)題的回顧，從作者本人一年所寫(xiě)文字中選取與當(dāng)前關(guān)系較為緊密的篇章，根據(jù)內(nèi)容劃分為章�！督馕鲋袊�(guó)新聞傳播學(xué)2017》從學(xué)

本書(shū)從走中國(guó)特色科技創(chuàng)新道路以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平正義在立德樹(shù)人中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展和繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等六個(gè)方面，闡釋*總書(shū)記對(duì)科技和教育工作做出的一系列重要論述，解讀*總書(shū)記的科技和教育思想。

明確信息資源產(chǎn)業(yè)在國(guó)家戰(zhàn)略中的定位，建立科學(xué)的產(chǎn)業(yè)政策體系，是促進(jìn)其健康、有序、可持續(xù)發(fā)展發(fā)展的關(guān)鍵所在�！吨袊�(guó)信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與政策》正是對(duì)我國(guó)信息資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題的探討，包括四篇：*篇分析了信息資源產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)功能，提出了反映社會(huì)或產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)資源結(jié)構(gòu)特征與發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)資源三角形重心曲線；第二篇從產(chǎn)業(yè)規(guī)模、

《現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐途徑探索研究》對(duì)大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)理論與實(shí)踐途徑進(jìn)行了探索研究，內(nèi)容包括：社會(huì)變遷與大學(xué)生思想政治教育、傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育、民族精神與大學(xué)生思想政治教育、社會(huì)思潮與大學(xué)生思想政治教育、特殊群體與大學(xué)生思想政治教育、心理教育與大學(xué)生思想政治教育、課程創(chuàng)新與大學(xué)生思想政治

本書(shū)內(nèi)容分三篇：通論；排除行為的物理、事理、人理分析；與排隊(duì)行為感知有關(guān)的信息技術(shù)。

本書(shū)內(nèi)容包括：地理師范生成長(zhǎng)之路；地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能；地理課堂導(dǎo)入技能；地理課堂教學(xué)語(yǔ)言技能；地理課堂講授技能；地理教學(xué)媒體技能；地理課堂提問(wèn)技能等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括兒童言語(yǔ)障礙的基礎(chǔ)知識(shí)，兒童言語(yǔ)障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長(zhǎng)、教師和學(xué)校應(yīng)對(duì)、幫助言語(yǔ)障礙兒童的對(duì)策等。

本書(shū)是洪子誠(chéng)先生“一個(gè)人的閱讀史”，是他對(duì)自己多年來(lái)閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書(shū)里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個(gè)人體驗(yàn)、情感流脈、理性思考和時(shí)代細(xì)節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過(guò)程。這種飽含個(gè)性的“個(gè)人精神史小敘事”是對(duì)“文學(xué)史大敘事”的鮮活補(bǔ)充和生動(dòng)闡釋?zhuān)�也可以說(shuō)是另一種更

本書(shū)圍繞女性人才的成長(zhǎng)之路、成長(zhǎng)規(guī)律、用才之道、管理機(jī)制等方面進(jìn)行理論研討和實(shí)證分析，從理論和實(shí)踐角度對(duì)北京大學(xué)的女干部培養(yǎng)工作進(jìn)行了總結(jié)和探索。全書(shū)分為經(jīng)驗(yàn)篇、理論篇、感悟篇、調(diào)研篇四個(gè)部分，能夠讓我們直接了解到北京大學(xué)女性管理干部的思想狀況和工作的心得體會(huì)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)一步做好女性管理干部培養(yǎng)工作提供重要的啟發(fā)和借

物理課程與教學(xué)論

從2007年開(kāi)始，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)（WlAL）培訓(xùn)和認(rèn)證了數(shù)以千計(jì)的行動(dòng)學(xué)習(xí)教練，也深刻地認(rèn)識(shí)到：為行動(dòng)學(xué)習(xí)教練提供基于多學(xué)科理論的更加先進(jìn)的行動(dòng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊(cè)：解決問(wèn)題硬道理》旨在為有志于行動(dòng)學(xué)習(xí)事業(yè)的人士提供行動(dòng)學(xué)習(xí)教練技術(shù)的進(jìn)階培訓(xùn)�！缎袆�(dòng)學(xué)習(xí)教練手冊(cè)：解決問(wèn)題硬道理》分為兩

在策劃和實(shí)施復(fù)雜的系統(tǒng)性變革時(shí)，你會(huì)尋求在變革方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的人助你一臂之力嗎？如果答案是肯定的，’在沒(méi)有合格和經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)部咨詢(xún)顧問(wèn)時(shí)，你需要決定聘請(qǐng)哪種類(lèi)型的外部顧問(wèn)。因此，《行動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者手冊(cè)：發(fā)展組織軟實(shí)力》的第一部分介紹了一系列的問(wèn)卷和決策樹(shù)，幫助你在聘請(qǐng)外部咨詢(xún)顧問(wèn)時(shí)做出現(xiàn)實(shí)和明智的決策。在《

本書(shū)圍繞文化轉(zhuǎn)型與價(jià)值重建、中國(guó)的儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)、自由主義的中國(guó)語(yǔ)境、五倫思想研究、棋道與國(guó)學(xué)等當(dāng)前我國(guó)文化領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)論述，并約請(qǐng)著名學(xué)者馮天瑜先生就“文化轉(zhuǎn)型與價(jià)值重建”等問(wèn)題發(fā)表了真知灼見(jiàn)，圍繞在全球化背景下如何界定文化轉(zhuǎn)型的性質(zhì)，尋求社會(huì)重建歷史之路等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。這些文章內(nèi)容涉及歷史、法制、經(jīng)濟(jì)、

本書(shū)既對(duì)2016～2017年的傳媒投資現(xiàn)象、現(xiàn)狀進(jìn)行了全面、深入的描述和分析，也通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的描述和分析，勾勒出中國(guó)傳媒投資的全新特點(diǎn)、規(guī)律、發(fā)展方向和投資動(dòng)向，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直視當(dāng)下，預(yù)測(cè)未來(lái)，把握機(jī)遇，為中國(guó)的傳媒業(yè)投資出謀劃策，點(diǎn)石成金。同時(shí)，通過(guò)傳媒投資案例的梳理總結(jié)，舉一反三，為傳媒投資興業(yè)，提供有益的借鑒和啟

《積極取向的家庭教育》以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立在心理咨詢(xún)案例及相關(guān)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對(duì)家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進(jìn)行了全面闡述�！斗e極取向的家庭教育》首先對(duì)積極取向家庭教育的理念、目標(biāo)與原則進(jìn)行了分析和闡述；在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了親子關(guān)系的重要性、構(gòu)建親子關(guān)系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

《大眾傳媒公共性研究》主要就大眾傳媒公共性基本表征與邏輯淵源、中國(guó)傳媒公共性歷史實(shí)踐狀況與當(dāng)代實(shí)現(xiàn)困境、傳媒兌現(xiàn)公共性的基本途徑與公共媒體未來(lái)發(fā)展設(shè)想等方面展開(kāi)學(xué)術(shù)梳理。作者認(rèn)為，傳媒公共性?xún)冬F(xiàn)的程度，取決于政府行為（是否濫用政治公權(quán)力）、媒體自主性（廣告宣傳收益是否腐蝕媒體傳播獲得的獨(dú)立自主）、社會(huì)理性（公眾為了公益