廣西大批中職學校在國示校建設期間圍繞“做改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范”為目標，堅持改革創(chuàng)新，推進產教融合，加強內涵建設，著力解決技術技能人才培養(yǎng)中的共性問題、深層次問題，取得了豐碩的成果。但在廣西各中職�！昂笫痉丁眱群�發(fā)展進程中，代表著全區(qū)四星級以上辦學水平的品牌學校規(guī)模進一步擴展，面臨著招生人數(shù)的激

《高職院校黨建與思想政治工作研究》是中國教育戰(zhàn)略發(fā)展學會思想道德建設專業(yè)委員會及高職院校思想政治教育發(fā)展研究中心組織部分成員高校開展的一項研究成果。成果涵蓋了學理研究、案例分析、經驗總結、實踐探究等領域，匯聚了高職院校黨的建設、德育體系構建、工作隊伍建設、培養(yǎng)路徑拓展等內容。立足于高職院校思想政治工作實際，展現(xiàn)了新形勢

正如人生中成功和失敗并存，教育孩子也需要平衡表揚和批評的關系。有了適度的表揚和批評，孩子才會越來越好。本書分為上下兩篇，主要探討父母應如何表揚和批評孩子并掌握“度”。通過日常生活化的案例分析，告訴父母怎樣表揚孩子進步快、怎樣批評孩子改正快，為現(xiàn)代父母提供一套切實可行的教育模式。

青春期是每個女孩從兒童到成熟女性過渡的重要時期。初入青春期的女孩會對身體的變化產生好奇、困惑，也會不知所措，此時，女孩們急需有一個貼心的生理老師來為自己答疑解惑。本書就是從生活中青春期女孩的常見問題出發(fā)，為女孩們講述青春期生理知識和身體秘密，并給予她們悉心的指導，讓女孩學會呵護和保護自己的身體，進而健康快樂地度過暴風雨

當孩子變成小拖拉，父母不妨把他當成一個平等獨立的人對待，給予他更多的自主權和信任，讓孩子有信心改掉自己的拖延癥。本書分析了孩子拖延癥的源頭及危害，從意識引導、目標、時間管理、轉移注意力、耐力、意志力、專注力等方面詳細闡述幫助孩子改掉拖延

本書是一本關于學習方面的英文專著，作者從個體學習的角度出發(fā)，探尋學習過程中的細節(jié)與奧秘。全書共分為九章，分別從生命力量的源泉、教育體系的共識、個體生活的態(tài)度、自我認知的實現(xiàn)、知識獲取的途徑、知識系統(tǒng)的躍遷、組織發(fā)展的契機、智能時代的進化、終生目標與信仰來對“學習”進行論述和解讀。通過這九個章節(jié)，讀者可以對“學習”有更進

伴隨兩宋社會的轉型，在“重文”政策引領下，社會教化得到進一步加強和拓展，諸如重視社會生活倫理同一性的確立，以期“一道德，同風俗”；相對發(fā)達的科技及圖書刻印成果，在不斷改變著民眾的物質生活與精神生活；活躍的家族家庭教育，使諸多未有機會進入官學讀書的孩子能及時得到知識啟蒙及儒家倫理的熏陶。還有，程顥、程頤、王安石等學者型官

本書作者結合多年的教育經驗告訴家長，只要家長正確引導，孩子的學習問題都不難解決，關鍵是在充分了解自己孩子的基礎上，多動腦子找原因想辦法，探索出適合自己孩子的教育方法，對癥下藥。

本書教會父母與孩子溝通的方法，讓父母學會合理表達自己的情緒，學會用恰當?shù)姆绞胶秃⒆诱f話，與孩子共同成長，讓親子關系更加和諧緊密。

本書以園林技術理論視角，立足中等職業(yè)教育，分析中等職業(yè)教育出現(xiàn)的類似于園林技術專業(yè)學術盆景生長環(huán)境、生存狀態(tài)、成長發(fā)育、環(huán)境效應等局限或促進現(xiàn)象——即花盆效應現(xiàn)象。嘗試以園林技術花盆效應現(xiàn)象詮釋中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的類似花盆效應發(fā)展促進或局限性的現(xiàn)象，以園林技術專業(yè)花盆現(xiàn)象的判定、解決、應用、拓展理論實踐，探討、構建中等

2006年以來，中央政府不斷增加對高等職業(yè)教育的財政投入，引導其快速發(fā)展。本書以高等職業(yè)院校為主要分析單位，利用大樣本數(shù)據(jù)和前沿的量化研究方法，對近十年來我國高職教育的資源配置效率進行了嚴謹?shù)膶嵶C研究。一方面，以制造大類專業(yè)為例，估計課程、教師、校企合作等投入要素對學生就業(yè)產生的影響；另一方面，重點分析示范院校建設對高

本書對日常生活中男孩遇到的各種困惑給予了專業(yè)解答，全書內容共分十二章，包括：這些身體變化很正常，男孩不必太驚慌；私密問題可以見光，男孩別困擾；青春期也可以很帥氣，平靜接受自己的不完美；花季困惑，“性”，不得不談論的問題等。

《職業(yè)教育專業(yè)設置的理論與實踐研究》基于產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和專業(yè)“五業(yè)”主線，在理論上，分析了社會分工與職業(yè)演變，技術進步與職業(yè)，企業(yè)組織變化與職業(yè)，職業(yè)崗位與專業(yè)，專業(yè)結構與產業(yè)結構、就業(yè)結構、投資結構等的關系；論證了職業(yè)教育專業(yè)設置的邏輯，社會分工促進人員專業(yè)化，專業(yè)化催生了職業(yè)及其分類，職業(yè)分類規(guī)制了專業(yè)設置

《滋養(yǎng)心靈的閱讀/光明社科文庫》從閱讀的自然屬性、社會屬性談起，先從閱讀行為的文本方面著筆，詳細闡述閱讀的目的、作用、內容及方法。繼而論述閱讀行為的主體——讀者的境界、層次與品位。然后論述閱讀在圖書館、媒體傳播、教育等行業(yè)的具體應用體現(xiàn)。最后闡述閱讀與實踐的關系問題。閱讀是圖書館工作的主旋律，是媒體傳播的主要方式，是教

本書從家長的角度探討了情緒在親子溝通中的重要作用。通過日常親子溝通中可能出現(xiàn)的諸多情緒問題，包括吃飯、穿衣、睡覺、出行、學習、社交、行為習慣等方面，結合實際案例，給出相應的具體解決方法，旨在幫助父母改善易怒、焦慮、煩躁等負面情緒，重塑輕松、愉悅的親子關系。

本書不僅介紹了坊間流傳的影像速讀、眼動速讀和結構化速讀，還重點介紹了作者總結的三遍閱讀法，厘清關于快速閱讀的種種困惑，改變閱讀習慣，提高閱讀速度和閱讀效率。

處在“大變局”中的兩宋社會，給女子參與社會及教育生活帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。《多元與開放：社會大變局中的兩宋女子教育生活》依據(jù)社會學上的角色理論，從自然人、家庭人和社會人三個維度及歷史學、教育學、社會學、民俗學、心理學、藝術學和考古學等多個學科角度，來探討處于“大變局”中的兩宋女子各個層面的教育生活。通過兩宋前后及

《主體功能區(qū)視野下云南職業(yè)教育區(qū)劃研究》主要以《云南省主體功能區(qū)規(guī)劃》為依據(jù)，以空間結構理論、人地關系理論、可持續(xù)發(fā)展理論、人力資本理論、職業(yè)教育與區(qū)域經濟關系理論、區(qū)域規(guī)劃理論為基礎，依據(jù)云南職業(yè)教育布局、結構的現(xiàn)狀，著力探討適應云南主體功能區(qū)建設的云南職業(yè)教育區(qū)劃，以促進云南主體功能區(qū)建設為主旨，力求通過對云南職業(yè)

本書是研究樣例學習的論文集。分為規(guī)則樣例學習的實驗研究和理論研究兩大部分。實驗研究中小學數(shù)學運算規(guī)則和幾何定理、物體受力分析規(guī)則、碳氫化合物分子共價鍵規(guī)則、英語語法規(guī)則和記敘文寫作規(guī)則的樣例學習實驗研究論文和有關碩博士論文15篇。理論研究是包含劃分兩種樣例學習的依據(jù)、規(guī)則樣例學習的可行性理論、動機理論和遷移理論的理論文

本書以幼兒園與小學的不同作為出發(fā)點，結合孩子在1-2年級出現(xiàn)的各種不適應現(xiàn)象，告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過渡，怎樣做才能激勵孩子對學習充滿信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長，持續(xù)進步。