書稿共收錄16篇論文，分爲(wèi)三大板塊：一、金文與殷商史，主要研究金文中的用字、體例與所涉及的相關(guān)問題；二、青銅器及相關(guān)考古學(xué)研究，涉及青銅器鑄造技術(shù)、銅器群的形成等問題；三、學(xué)術(shù)史及海外青銅器研究。該書涉及青銅器與金文研究的方方面面，既有針對傳統(tǒng)熱點(diǎn)的深入解讀，也有針對新材料而進(jìn)行的新研究，可以讓讀者了解到青銅器與古文字

陳慶槐，字應(yīng)三，號蔭山，浙江定海人，清乾隆間進(jìn)士，有詩集《借樹山房詩鈔》傳世。此稿以英國國家圖書館所藏陳慶槐《借樹山房詩草》稿本十五卷及《借樹山房詩鈔》抄本五卷為底本，以浙江圖書館所藏光緒十六年刻本為校本。整理者對《詩草》抄本作詩修改痕跡，天頭及卷中之張問陶、李鼎元、朱文治、馮培、邵葆祺等人的評點(diǎn)圈評等悉數(shù)錄入，不僅可

本書為南宋著名學(xué)者魏了翁的詩文集。本書以《四部叢刊》本為底本，并校以宋開慶本、明銅活字本、《四庫全書》本、清抄本及其他多種史籍、文集，集中體現(xiàn)了魏了翁的思想及學(xué)術(shù)成就，為學(xué)提供了一個較為完善的魏了翁詩文集整理本。

《文心雕龍》一書自產(chǎn)生以后，歷經(jīng)傳抄翻刻，出現(xiàn)了很多文字問題。直到清代黃叔琳《文心雕龍輯注》出現(xiàn)，劉勰之書方得一較為完備的校注本，流行百余年�？墒瞧渲腥匀挥性S多文字問題沒有得到解決，民國以后，又有許多學(xué)者以黃氏輯注為基礎(chǔ)，重加校勘，其中成就最大的要數(shù)楊明照《增訂文心雕龍校注》和王利器《文心雕龍校證》，這兩個校本一直被“

魏晉南北朝是一個大分裂時(shí)期，改朝換代頻繁，各朝疆域變化不定，地方行政區(qū)劃、地方行政制度及中央與地方的關(guān)系都頗為復(fù)雜，對這些問題的研究，在一定程度上有賴于方鎮(zhèn)年表，前人在這方面已經(jīng)做了大量的工作。在此基礎(chǔ)上，本新編諸表于漢季（中平六年以后）及魏、西晉、東晉、宋、齊5朝大體沿襲萬斯同的著作，對有明顯脫誤處作補(bǔ)充、修訂，對各

吳嘉紀(jì)（1618—1684）是明末清初遺民詩人，其詩幽澹似陶潛，沉痛似杜甫，孤峭嚴(yán)冷似孟郊、賈島，清人卓爾堪稱其為“海內(nèi)大家”。本書以清道光間泰州夏氏刻本為底本，會校諸本，并據(jù)周亮工賴古堂刻《陋軒詩》等增補(bǔ)九十二首，逐篇�？薄⒐{釋，盡量考訂寫作年月。書末附錄《吳嘉紀(jì)手札序贊輯佚》《陋軒詩序跋題記》《吳嘉紀(jì)事跡輯存》《諸

食育，不僅是幼兒健康生活的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段。幼兒園開展食育，有助于促進(jìn)幼兒營養(yǎng)均衡和健康成長，有利于幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和文明的用餐禮儀，形成正確的食育觀，在自主選擇食物和自我管理健康的過程中，萌發(fā)健康向上生長的動力。本書依托于中福會幼兒園的市級課題研究，基于幼兒園70多年的營養(yǎng)膳食研究和深入

受上海市教委委托，上海師范大學(xué)天華學(xué)院承辦了2021年上海市幼兒園園長研修培訓(xùn)，開設(shè)初任園長班一期（50人），骨干園長班兩期（100人）。經(jīng)過跨度5個月的線下與線上研修，集結(jié)了一批研修成果，培訓(xùn)班150位園長，每位完成了一篇8000-1000字的科研論文的撰寫，特遴選了其中具有代表性的，30篇優(yōu)秀科研論文，期待結(jié)集出版

本書基于新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)與具體實(shí)踐，以上海市信息管理學(xué)校為例，從宏觀和微觀角度辨析新時(shí)代中職學(xué)校的辦學(xué)歷程和內(nèi)涵建設(shè)模式，探究學(xué)校辦學(xué)的理論基礎(chǔ)和建設(shè)內(nèi)容，為中等職業(yè)教育的管理者探索建設(shè)具有自身特色的學(xué)校文化建設(shè)提供可復(fù)制的操作方法。本書以理論引領(lǐng)加實(shí)踐案例布局，著重從中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的基本內(nèi)涵中闡述辦學(xué)使命

本書全面展現(xiàn)了呂型偉老校長從市東中學(xué)起步，進(jìn)行的孜孜不倦的教育改革和探索。呂老在各個階段不同工作崗位上做出的卓越貢獻(xiàn)及其雷厲風(fēng)行、極具創(chuàng)造力的工作作風(fēng)，以及先進(jìn)前衛(wèi)的教育思想堪稱中國基礎(chǔ)教育的“活化石”。呂老在市東中學(xué)擔(dān)任8年校長的經(jīng)歷：他把這所國民黨控制得很牢的學(xué)校徹底改造為黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義新學(xué)校；首創(chuàng)了“三班二教