"本書(shū)重點(diǎn)介紹了北方地區(qū)(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、山東、河南、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆）15個(gè)省、市、自治區(qū)近300所普通本科高等院校的招生錄取辦法（招生錄取規(guī)則、原則，部分專(zhuān)業(yè)特殊要求等）、獎(jiǎng)貸助學(xué)金制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、院校往年在全國(guó)分省分專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃、聯(lián)系方式（電話號(hào)碼、校址、學(xué)校網(wǎng)址、

自2008年以來(lái)，作者一直扎根一線進(jìn)行校長(zhǎng)辦學(xué)的實(shí)踐研究。深度解構(gòu)了128所中小學(xué)和幼兒園的辦學(xué)案例，系統(tǒng)調(diào)查了我國(guó)二十多個(gè)省市自治區(qū)的1797名正校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）。十余年的實(shí)踐積累以及理性思考，沉淀為本著作的核心內(nèi)容。該書(shū)以校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力為中心議題,全面闡述了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)中所涉及的理論與實(shí)踐研究的基本問(wèn)題。全書(shū)30余萬(wàn)字由

《清華大學(xué)新時(shí)代一流大學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐（第一輯）》總結(jié)清華大學(xué)綜合改革和“雙一流”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，梳理總結(jié)清華大學(xué)新時(shí)代以來(lái)在立德樹(shù)人、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作、管理與服務(wù)保障、黨的建設(shè)等各方面的重點(diǎn)工作、亮點(diǎn)工作并編撰為案例，供全校師生學(xué)習(xí)，供高等教育工作者和上級(jí)部門(mén)參考。全書(shū)包含九個(gè)部分：

本書(shū)由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專(zhuān)注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書(shū)首先對(duì)大學(xué)生教育管理的理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，接著會(huì)分章節(jié)對(duì)高等教育中的學(xué)習(xí)管理、情緒管理、人際交往管理、戀愛(ài)管理、就業(yè)管理以及高校思想道德教育進(jìn)行了研究。

本書(shū)探討了高校輔導(dǎo)員對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的引導(dǎo)、監(jiān)督、管理等內(nèi)容，主要分析了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品的需求、網(wǎng)絡(luò)作品的創(chuàng)作保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作的環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作技巧和高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作安全等。

本書(shū)屬于高校教育方面的著作,由高校教育管理概述、高校教育管理的內(nèi)容、現(xiàn)代高校教學(xué)模式、高校教育信息化管理、高校教育教學(xué)管理實(shí)踐創(chuàng)新以及高校教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展組成。本書(shū)詳細(xì)闡述了現(xiàn)代高校教育管理的方法與創(chuàng)新路徑,同時(shí)分析了高校信息化教育管理以及創(chuàng)新型教學(xué)模式的應(yīng)用,力求對(duì)高校實(shí)施現(xiàn)代化的教育教學(xué)管理,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)

本書(shū)共五個(gè)部分:“育”見(jiàn)美好--教育,美好的雙向奔赴;“育”見(jiàn)驚喜--實(shí)踐的土壤里,思想盛放;“育”見(jiàn)未來(lái)--理想父母的高質(zhì)量陪伴;“育”見(jiàn)可能--教育,通往兒童可能性王國(guó)的美麗邀請(qǐng);“育”見(jiàn)遠(yuǎn)方--在閱讀中遇見(jiàn)迷人的遠(yuǎn)方。書(shū)稿中所有文字,都源于生活、源于實(shí)踐的全新深度思考。書(shū)稿文字靈動(dòng),令讀者擁有多元的閱讀體驗(yàn):或是

本書(shū)主要是讓讀者通過(guò)閱讀此書(shū),真切感受到生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系,真正感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),以及生活處處有數(shù)學(xué)。文章也闡述了數(shù)學(xué)的抽象性和具體性,雖然數(shù)學(xué)是抽象的但也是具體的。然后通過(guò)一個(gè)一個(gè)具體的例子讓讀者感受到為什么生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。本書(shū)還為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了一些幫助,對(duì)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)做了分析和舉例,以及生活化教學(xué)對(duì)核心

在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進(jìn)的背景下，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價(jià)值與地位日益凸顯。自中世紀(jì)以來(lái)，德國(guó)高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設(shè)和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開(kāi)展等外部因素的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)，其被迫在堅(jiān)守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇�；�于歷史制度主義的分析范式，德國(guó)大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自