本書針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的安全形勢(shì)，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育目的、意義和安全防范的方式、方法。全書內(nèi)容主要包校園安全概述、生命安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、交通出行安全、火災(zāi)逃生安全、電信網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生安全、自然災(zāi)害安全、心理健康安全、和諧校園建設(shè)等。本書旨在幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)和防范技能，增

本書共分為二十一篇，具體包括：“開篇布局”“作為篇”“專業(yè)前奏篇”“遇上人性化教育思想”“變革的實(shí)踐——威力強(qiáng)大的社會(huì)化課”“創(chuàng)新運(yùn)用代幣制”等內(nèi)容。

本書屬于現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作，由導(dǎo)現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)的理論，高等教育管理的基本目標(biāo)、原則，以及高等教育管理的策略與實(shí)踐案例等部分組成。全書以現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)作為研究的對(duì)象，分析了教育管理與教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、高校發(fā)展的影響，闡述了現(xiàn)代高等教育管理與教學(xué)方面的創(chuàng)新、改革路徑，提出了實(shí)踐教育管理與教

《讀本》充分借鑒國(guó)內(nèi)外科學(xué)道德和科研誠(chéng)信教育的有關(guān)研究成果及教案，由五篇39個(gè)專題組成。前四篇以問(wèn)答方式，集中回答了當(dāng)前科技工作者普遍關(guān)心的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技倫理治理熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；第五篇從政府、科學(xué)共同體、大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)、科技工作者共四個(gè)方面，指出加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)科技倫理治理不僅要守住底線，而且要引

標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)發(fā)展的技術(shù)支撐，是國(guó)家基礎(chǔ)性制度的重要方面。近年來(lái)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)化工作立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)化治理結(jié)構(gòu)，加快構(gòu)建推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。在不斷深化標(biāo)準(zhǔn)化工作改革中，從《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》，到《地方標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)管理的指導(dǎo)意見》、《強(qiáng)

本書為新時(shí)代職業(yè)本科教育研究叢書之一。本書依托浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目，通過(guò)梳理其政策邏輯和教育內(nèi)涵，以推進(jìn)專本研一體化銜接為目的，從招生改革、銜接路徑、培養(yǎng)模式三個(gè)維度探究其發(fā)展邏輯，并借鑒美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家高層次職業(yè)教育銜接貫通的經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)目標(biāo)定位、資格框架體系、招生錄取方式、教育模式

本書是一步學(xué)術(shù)著作，共分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇以雙創(chuàng)時(shí)代重慶市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型示范高校為主要研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)梳理和實(shí)地調(diào)研，揭示重慶高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的難點(diǎn)和問(wèn)題，考察重慶高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型模式，并總結(jié)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從而把握高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一般規(guī)律，探索構(gòu)建具有推廣價(jià)值和借鑒意義的重慶高校專創(chuàng)融合教育新模式

本書共收錄筆者在教育管理一線的各類實(shí)踐感悟、講話100篇，內(nèi)容涉及高校管理、教學(xué)科研、思政育人、高教理論等。一是記錄筆者創(chuàng)辦、管理武漢晴川學(xué)院的辦學(xué)思想形成和完善的過(guò)程；二是以文章來(lái)闡釋筆者對(duì)教育的理解認(rèn)識(shí)，以文字來(lái)表達(dá)對(duì)教育教學(xué)的些許認(rèn)知�；蛩伎�，或感慨，或頓悟，或釋然，寵辱得失，無(wú)不融注于一篇篇由心血凝成的文章中。

本書由《浙江省公共文化服務(wù)發(fā)展總報(bào)告》和11個(gè)地市公共文化服務(wù)發(fā)展子報(bào)告以及浙江省公共圖書館，文化館，廣播電視，新聞出版，遺產(chǎn)保護(hù)等若干專題報(bào)告組成，附有浙江省公共文化服務(wù)發(fā)展指標(biāo)數(shù)據(jù)，全景式地展示浙江省公共文化服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r，多角度地對(duì)經(jīng)歷歷史轉(zhuǎn)折的公共文化服務(wù)發(fā)展予以深度掃描。本書匯聚有關(guān)部門和專家學(xué)者的觀點(diǎn)，力求真

本書全面系統(tǒng)、圖文并茂地介紹了文玩核桃眾多的品種，包括市面上難以見到的品種，并將每個(gè)種類的產(chǎn)地、形狀特點(diǎn)、紋路特點(diǎn)、底部特點(diǎn)、皮質(zhì)特點(diǎn)一一列舉，進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓讀者對(duì)文玩核桃的各品種區(qū)別一目了然。此外，本書還介紹了文玩核桃的雕刻、選購(gòu)和把玩。