2022年高校在校大學(xué)生數(shù)量為1076萬，在眾多高校學(xué)生人群中，美育是較為薄弱的環(huán)節(jié)，美育作為新時代人才培養(yǎng)的重要途徑，亟需加強。本書以高校美育課程與舞蹈審美實踐為研究對象，闡述了高校美育的相關(guān)理論知識，并從多個角度對高校美育及舞蹈實踐的構(gòu)建進(jìn)行了詳細(xì)論述。主要包含高校美育發(fā)展歷程探索、高校美育課程設(shè)置情況、高校美育課

檔案作為人類的共同記憶，其內(nèi)容已成為人類文化傳承和文明發(fā)展的重要組成部分。所以在當(dāng)今文化大發(fā)展大繁榮的形勢下，從科技與文化融合的角度來探討檔案信息化，對提升檔案文化的創(chuàng)新能力，催生檔案文化業(yè)態(tài)，具有極大的現(xiàn)實意義�；�于此，本書從檔案管理的基礎(chǔ)認(rèn)知出發(fā)，對檔案管理的管理范圍進(jìn)行探索與分析，接著對檔案收集、檔案的整理、檔案

本書融合旅游等行業(yè)“以人為本”的管理與服務(wù)理念，脫離“以書為本”理念的局限性，遵循以讀者需求為導(dǎo)向的管理與服務(wù)原則。本書理論與實踐相結(jié)合，包含很多詳盡的實例，充分展現(xiàn)了當(dāng)代圖書館在“以人為本”理念上的融合、與圖書館界內(nèi)外的合作、在管理與服務(wù)技術(shù)上的創(chuàng)新成果等，并對我國公共圖書館文旅融合發(fā)展創(chuàng)新進(jìn)行了研究，包括我國公共圖

本書以國內(nèi)外閱讀推廣思想的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀為出發(fā)點，系統(tǒng)闡述閱讀推廣理論思想的發(fā)展歷史和閱讀推廣工作的實踐歷程，并為本書奠定理論基礎(chǔ)。梳理目前國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣工作的概況、主要內(nèi)容和利益相關(guān)者，為本書奠定實踐基礎(chǔ)。從高校圖書館文化育人角度對閱讀推廣進(jìn)行詳細(xì)分析，探究其具體推廣策略。全書堅持理論聯(lián)系實際，以實踐為中心

本書內(nèi)容主要分為七個部分，分別是新聞探索、媒介創(chuàng)新、通訊作品、調(diào)研報告、媒體訪談、為書作序、附錄。該書系統(tǒng)的收錄了文史館員楊興鋒在新聞領(lǐng)域深耕多年的探索與思考，集合了楊興鋒曾發(fā)表過的文章、案例等內(nèi)容，反映出了作者對歷史與現(xiàn)實的觀察、認(rèn)識與研究，為廣大讀者保留了豐富的實踐經(jīng)驗，非常有利于讀者從中獲取解決現(xiàn)實問題的借鑒。

本書主要從信息物理融合的角度，研究國家關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施的健壯性模型、安全評估方法和新型安全模型。以信息物理融合特性的刻畫、分析和利用為核心，系統(tǒng)研究多域交互、關(guān)聯(lián)機理和融合網(wǎng)絡(luò)模型，刻畫跨域滲透攻擊和多域協(xié)同攻擊模型。

本書共分四部分：第一部分簡述了在線知識傳播的媒介化和社會化傾向；第二部分探討了知識分享社區(qū)的知識傳播模式、用戶的信任度及其影響因素；第三部分分析了視頻分享App的知識傳播模式、用戶生產(chǎn)內(nèi)容動因、受眾分享行為及影響因素；第四部分剖析了移動音頻App的知識傳播模式、用戶持續(xù)使用意愿等。以期通過上述研究，理清互聯(lián)網(wǎng)知識傳播的

《大洋洲文化研究》是大洋洲地區(qū)國別研究學(xué)術(shù)編著，每年一期，旨在探討大洋洲地區(qū)歷史與現(xiàn)實諸問題，以期為大洋洲研究者提供更好的學(xué)術(shù)交流平臺，促進(jìn)中國大洋洲研究的發(fā)展，推動國際學(xué)術(shù)交流。本編著聚焦澳大利亞、新西蘭和南太平洋島國三大版塊的文學(xué)、歷史、社會、文化、教育、旅游等領(lǐng)域的研究；關(guān)注大洋洲研究的最新動態(tài)；強調(diào)理論觀照、審

本書為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究集刊”第十六輯。該系列由浙江師范大學(xué)省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地創(chuàng)辦，是全國較早創(chuàng)辦的以“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為關(guān)鍵詞命名，并連續(xù)出版的學(xué)術(shù)叢書。它立足浙江，面向全國，長期關(guān)注非遺領(lǐng)域發(fā)展動態(tài)，既重視非遺基礎(chǔ)理論和前沿理論研究，亦重視個案和田野調(diào)查研究，在研究方法上鼓勵跨學(xué)科創(chuàng)新，致力于為非遺相關(guān)領(lǐng)域

對于家長而言，認(rèn)識兒童、理解孩子、教育子女是一門大學(xué)問，如何順利引導(dǎo)孩子度過幼小銜接、如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃人生、如何陪伴孩子利用豐富的公共文化資源更好地融入社會、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引領(lǐng)孩子形成健全的人格……這些都需要教師為家長提供科學(xué)知識的指引。為