本書基于新時(shí)代高校教師發(fā)展的現(xiàn)狀和教師的需求，從高校教師發(fā)展問題的提出與現(xiàn)狀分析出發(fā)，系統(tǒng)描述了高校教師發(fā)展的研究方法與原則、主要取向以及影響高校教師發(fā)展的因素和發(fā)展途徑。重點(diǎn)闡述了高校教師發(fā)展的理論基礎(chǔ)、發(fā)展基本理念以及發(fā)展的內(nèi)容、規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了新時(shí)代高校教師發(fā)展與教育研究、發(fā)展與校本培訓(xùn)、反思性教學(xué)、

本書通過對(duì)高中數(shù)學(xué)人教A版(2019)教材習(xí)題的背景改造，形式改編，知識(shí)引申和方法類比等方面進(jìn)行挖掘、改編、變式、引申和拓展，并最大限度與近年高考試題和一些重要的模擬試題進(jìn)行鏈接，整理出了近300個(gè)案例。

本書分三部分，內(nèi)容包括：小學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、初中大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、高中大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。

本書圍繞立德樹人的根本任務(wù)，對(duì)三全育人與課程思政的基本理論進(jìn)行系統(tǒng)分析和闡述；從現(xiàn)有理論文章入手，采用文獻(xiàn)梳理的視角，對(duì)課程思政理念的形成、課程思政的理論依據(jù)進(jìn)行適度歸納，力圖厘清課程思政與思政課程、學(xué)科德育以及顯性與隱性的關(guān)系，闡釋課程思政的當(dāng)代價(jià)值意蘊(yùn)，并對(duì)課程思政的特點(diǎn)難點(diǎn)以及新時(shí)代課程思政發(fā)展和建設(shè)的重大意義進(jìn)

本書內(nèi)容包括：鏡像對(duì)稱、立體與平面、圖形旋轉(zhuǎn)、找不同、九宮格游戲、觀察與推理。

本書主要內(nèi)容包括：迷宮、畫線均分、方格填數(shù)、英文填字游戲、圖形規(guī)律、數(shù)圖形、圖形分割、雞兔同籠、數(shù)方塊、區(qū)域涂色、火柴拼圖等。

本書內(nèi)容包括：找拼圖、觀察事物大小變化的規(guī)律、觀察事物移動(dòng)的規(guī)律、找相同、觀察與推理、圖形數(shù)獨(dú)。

本書主要內(nèi)容包括：畫線均分、方格填數(shù)、英文填字游戲、字母算式謎、找規(guī)律、數(shù)圖形、圖形分割、雞兔同籠、數(shù)方塊、KenKen：數(shù)學(xué)邏輯等。

本書中的學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)案例類型分為思想提升、學(xué)業(yè)發(fā)展、生活適應(yīng)、生涯規(guī)劃、危機(jī)應(yīng)對(duì)五大方面。這些案例反映了高校大學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)展階段遇到的普遍性和代表性的問題，五種類型案例主要是思政工作者對(duì)于高校學(xué)生面臨問題進(jìn)行輔導(dǎo)的思路、過程以及工作的反思建議。本書中所搜集案例具有可操作性，在問題分析、輔導(dǎo)思路以及輔導(dǎo)方法方面對(duì)高校教育

本書共設(shè)置七章：第一章作為本書的基礎(chǔ)和前提，闡述研究背景與意義、研究方法與理論、研究的技術(shù)路線。第二章是高校行政管理的基本理論，內(nèi)容涵蓋行政管理的內(nèi)涵與組織、高校行政管理的基本原理、高校行政管理的設(shè)計(jì)原則、高校行政管理的結(jié)構(gòu)模式；第三章論述高校行政管理和執(zhí)行力研究，內(nèi)容涉及高校行政管理執(zhí)行力的決策架構(gòu)、影響因素、提升路