社交媒體平臺已成為大眾日常生活中的一部分，它可以使用戶體驗到創(chuàng)造和共情的快樂，尋找和建立與他者的連接，實現(xiàn)溝通和交流。然而，用戶在享受社交媒體帶來的樂趣的同時，無形中成為后者進行商業(yè)活動的“幫手”。在這本通俗易懂的書中，作者探討了社交媒體這兩個方面之間的復(fù)雜關(guān)系。從Facebook、Twitter（現(xiàn)已改名為X）到Re

本書主要分七部分內(nèi)容：第一部分系統(tǒng)性研究了高職擴招的基本情況，對高職擴招的背景、意義、問題進行全方位的梳理和分析；第二部分為高職擴招的深度觀察，通過調(diào)查問卷、訪談深度了解高職擴招的各項情況，并分析高職擴招給不同群體帶來的變化；第三部分研究擴招給高職院校黨建和思政工作帶來的變化，分析其面臨的新要求、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)；第四部

本書分為七章，第一章介紹在線教育概況，從在線教育的發(fā)展情況、在線教育的主要模式、在線教育的教學(xué)設(shè)計、在線教育的課程開發(fā)四個方面進行闡述；第二章以外語教學(xué)為例介紹高校教學(xué)模式現(xiàn)狀，從教學(xué)模式概述、教學(xué)模式的演變與發(fā)展、高校外語教學(xué)模式的現(xiàn)狀三個方面進行詳細闡述；第三章介紹網(wǎng)絡(luò)課程，對網(wǎng)絡(luò)課程的定義、發(fā)展、核心要素、開發(fā)與

本書共八章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育研究概述、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育、學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒認(rèn)知發(fā)展研究與游戲教學(xué)、學(xué)前教育中的教育方法、學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)、學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展。

本書屬于高校排球教學(xué)方面的著作，在系統(tǒng)分析高校排球教學(xué)相關(guān)理論基礎(chǔ)之上，對排球的基礎(chǔ)技術(shù)進行了深入研究，并結(jié)合實例探討這些技術(shù)在實際比賽中的具體應(yīng)用策略。此外，本書還詳細研究排球戰(zhàn)術(shù)的選擇與應(yīng)用，分析排球運動員如何根據(jù)對手的特點和場上的實時情況做出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。本書旨在培養(yǎng)大學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)能力，提升高校排球教學(xué)質(zhì)量，

本書系高校競技體育方面的著作，由體育發(fā)展相關(guān)時代背景、我國竟技體育的發(fā)展進程、高校高水平運動隊基礎(chǔ)分析和建設(shè)管理、高校競技體育現(xiàn)狀及發(fā)展、高校競技體育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略及發(fā)展策略等部分組成。全書以高水平運動隊建設(shè)及競技人才培養(yǎng)為研究對象，闡述了新發(fā)展階段中我國高校高水平運動隊建設(shè)及競技人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建，分析了我

本書針對體育品牌產(chǎn)業(yè)管理進行研究，先是對品牌概論、體育品牌的概念和定位、體育品牌價值進行介紹，接著對體育品牌管理、體育品牌營銷發(fā)展、體育品牌國際化戰(zhàn)略以及體育營銷與文化品牌塑造進行研究，最后在高校競技體育產(chǎn)業(yè)與體育文化管理方面進行分析。

本書探究了高校體育教學(xué)方法與實踐方面的問題，介紹了高校體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識，揭示了高校體育教學(xué)方法的理念基礎(chǔ)，明確了科學(xué)合理的教學(xué)方法是實現(xiàn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實；主要運用文獻調(diào)查的方法揭示了高校體育教學(xué)方法的研究面貌，指出了教育信息化對高校體育教學(xué)方法的具體影響；圍繞體育項目訓(xùn)練現(xiàn)狀重點論述了高校體育教學(xué)

黨的二十大報告提出了統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的總體要求，其中深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接在加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、深化教育領(lǐng)域綜臺改革上發(fā)揮著重要的作用。本書擬通過介紹產(chǎn)教融合的背景、相關(guān)概念及意義，梳理國內(nèi)外產(chǎn)教融臺

本書對“老西藏精神”的科學(xué)內(nèi)涵和時代價值、融入高校思政課的必要性和可行性、融入路徑等問題做系統(tǒng)的闡釋。其次，以《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程為例，根據(jù)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，結(jié)合“老西藏精神”蘊含的豐富紅色文化資源，精選符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)案例，并提出教學(xué)建議，供廣大高校思政課