本書(shū)內(nèi)容由本期特刊、民族語(yǔ)言研究、漢語(yǔ)方言研究、敦煌語(yǔ)言研究、典籍訓(xùn)釋研究和調(diào)查實(shí)錄共六個(gè)欄目構(gòu)成。重點(diǎn)研究如下：《敦煌寫(xiě)本音聲符號(hào)與語(yǔ)體提示符號(hào)匯釋》（張涌泉、計(jì)曉云）匯集了25條敦煌講唱文和佛教齋文中的音聲符號(hào)與語(yǔ)體提示符號(hào)；《烹飪動(dòng)詞“煠”的方言差異及其成因》（盛益民、翁琳佳）考察了烹飪動(dòng)詞“煠”在方言中的詞義、

本書(shū)作為一部高校教材,內(nèi)容涵蓋邏輯、寫(xiě)作、說(shuō)理等,前者以記錄現(xiàn)實(shí)為要?jiǎng)?wù),后者以觀點(diǎn)表達(dá)為要?jiǎng)?wù)。在社交媒體勃興時(shí)代,此二者被使用得日漸頻繁也日見(jiàn)重要。本書(shū)由三部分構(gòu)成。一,基礎(chǔ)內(nèi)容,即,“詞語(yǔ)的多義性”、“詞語(yǔ)與概念”、“語(yǔ)句與判斷”等;二,紀(jì)實(shí)寫(xiě)作,即,“寫(xiě)作過(guò)程”、“陳述方式與紀(jì)實(shí)寫(xiě)作”、“紀(jì)實(shí)寫(xiě)作”等;三,日常說(shuō)理

本書(shū)是由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)與教育研究中心、中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織編寫(xiě)的語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，主編是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)許家金教授。本書(shū)深入探討語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)理論探索、語(yǔ)料庫(kù)與中介語(yǔ)研究、語(yǔ)料庫(kù)與語(yǔ)言對(duì)比研究、語(yǔ)料庫(kù)與翻譯研究、語(yǔ)料庫(kù)與話(huà)語(yǔ)研究等語(yǔ)料庫(kù)研究中的話(huà)題，對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)和研究有很好的參考價(jià)值。

本書(shū)共四章：文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計(jì)、討論與結(jié)論、教學(xué)啟示。具體內(nèi)容包括：工作記憶、神經(jīng)機(jī)制中的ERP、神經(jīng)機(jī)制下的句子理解等。

本書(shū)共十六章，從翻譯學(xué)的基本理論入手進(jìn)行闡述，對(duì)翻譯研究的中西方對(duì)照、翻譯學(xué)的內(nèi)容與屬性、翻譯學(xué)的方法與途徑做了詳細(xì)闡述。進(jìn)而筆者有重點(diǎn)地將認(rèn)知翻譯學(xué)、生態(tài)翻譯學(xué)、文學(xué)翻譯學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)、語(yǔ)用翻譯學(xué)、應(yīng)用翻譯學(xué)和工程技術(shù)翻譯學(xué)進(jìn)行了板塊研究。隨后筆者選取不同視角，從譯者的角度、譯本的角度、社會(huì)符號(hào)學(xué)角度及跨文化角度四

本書(shū)內(nèi)容總體涵蓋以下三個(gè)方面:一是對(duì)不同語(yǔ)種如英語(yǔ)、日語(yǔ)和緬甸語(yǔ)的課堂教學(xué)進(jìn)行了探討;二是對(duì)不同課程類(lèi)型如專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的《高級(jí)英語(yǔ)》《口譯》和《文學(xué)翻譯》等以及《大學(xué)英語(yǔ)》和《大學(xué)日語(yǔ)》的課程思政元素挖掘與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究;三是對(duì)外語(yǔ)教育課程思政中的教師能力培養(yǎng)、課程內(nèi)容如紅色文化元素挖掘等進(jìn)行了探討。

本書(shū)主要涵蓋西方古典修辭學(xué)與西方新修辭學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的主要修辭學(xué)家的修辭學(xué)思想以及代表性的修辭學(xué)理論,包括修辭批評(píng)、修辭能力等內(nèi)容,并包含修辭與寫(xiě)作、修辭學(xué)與美學(xué)、共情修辭等跨學(xué)科理論及其應(yīng)用介紹,旨在通過(guò)引介西方修辭學(xué)理論,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方修辭學(xué)的理解,并通過(guò)掌握西方修辭學(xué)理論指導(dǎo)文本分析、語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及社會(huì)交際。

本書(shū)比較中英兩種社會(huì)文化語(yǔ)境下英語(yǔ)教師的課堂元話(huà)語(yǔ),即英國(guó)語(yǔ)境下英語(yǔ)為母語(yǔ)的英語(yǔ)教師和中國(guó)語(yǔ)境下英語(yǔ)為外語(yǔ)的英語(yǔ)教師在學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂上使用的元話(huà)語(yǔ),系統(tǒng)探究?jī)山M教師元話(huà)語(yǔ)使用的異同,并分析其相關(guān)原因。該研究有助于我們更好地了解課堂元話(huà)語(yǔ)的特征,提高我國(guó)外語(yǔ)教師的話(huà)語(yǔ)意識(shí),為教師教育與培訓(xùn)項(xiàng)目提供借鑒,從而提升外語(yǔ)課堂

本書(shū)包括以下六個(gè)欄目:講好中國(guó)故事、互鑒互譯、語(yǔ)言文學(xué)、課程教學(xué)、哲學(xué)敘事、書(shū)評(píng),共收錄論文22篇。論文主要來(lái)自國(guó)際關(guān)系學(xué)院以及北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等院校,包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)種的研究成果,旨在營(yíng)造以《外語(yǔ)學(xué)界》為平臺(tái),多語(yǔ)種教學(xué)研究相互切磋的氛圍,便于教學(xué)科研工作者的學(xué)術(shù)交流互鑒。書(shū)中分主題收錄了不

本書(shū)系統(tǒng)介紹以真實(shí)性為中心的語(yǔ)言教學(xué)材料設(shè)計(jì)理念，并輔以實(shí)踐案例，旨在為教師提供獲取真實(shí)文本并將其應(yīng)用于真實(shí)課堂任務(wù)的有益參考。全書(shū)共11章，分兩部分。第一部分闡釋“真實(shí)性”的定義，借助二語(yǔ)習(xí)得相關(guān)研究說(shuō)明“真實(shí)文本”對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要作用，并提出真實(shí)文本使用的核心教學(xué)理論基礎(chǔ)以及“真實(shí)任務(wù)”的設(shè)計(jì)框架。第二部分探討如何