本書按懷孕的月份,設(shè)計了語言胎教、音樂胎教、國學(xué)胎教、對話胎教、運(yùn)動胎教、環(huán)境胎教等多位一體的課程,內(nèi)容涵蓋中英文歌曲、古詩、成語故事、童謠、社交小故事等。準(zhǔn)爸爸、孕媽媽可以選擇將內(nèi)容用溫暖的聲音傳遞給寶寶,也可掃書中的二維碼,聆聽由專業(yè)播音員錄制的音頻,忙碌時也可進(jìn)行胎教。書中還配有不同懷孕月份的注意事項(xiàng),讓準(zhǔn)爸爸、

《當(dāng)代課程與教學(xué)問題十四講》圍繞課程、教學(xué)、評價、教研四大領(lǐng)域改革課題，努力探索當(dāng)代課程與教學(xué)問題的概念建構(gòu)路徑。一是重構(gòu)舊有概念。以課程內(nèi)容為例，通過概念重建，把單一的對象性內(nèi)容擴(kuò)展為對象性內(nèi)容、過程性內(nèi)容、結(jié)果性內(nèi)容疊加融合的復(fù)合性內(nèi)容整體，為課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化改革開辟出培育核心素養(yǎng)的空間和路徑。二是深化新興概念。以課

“成果導(dǎo)向”（OBE）教育理念強(qiáng)調(diào)對接認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，以社會需求和培養(yǎng)目標(biāo)為起點(diǎn)，使教與學(xué)各環(huán)節(jié)服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。在推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新時代背景下，本書基于對當(dāng)下高校思政課改革共性問題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對改革舉措與培養(yǎng)目標(biāo)支撐關(guān)系的辯證思考；進(jìn)而，結(jié)合對思政課“學(xué)生需要什么”“該

新時代我國教育方針的重要價值導(dǎo)向是實(shí)踐育人。針對英語師范專業(yè)實(shí)踐類課程體系中教育實(shí)踐類課程板塊和實(shí)踐項(xiàng)目類課程缺乏系統(tǒng)性教學(xué)參考書這一現(xiàn)狀，上海師范大學(xué)英語師范專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊核心成員歷時多年編寫了本書。本書共分七章，涉及教育見習(xí)課程板塊、教育實(shí)習(xí)課程板塊、教育研習(xí)課程板塊、畢業(yè)論文課程板塊、綜合育人活動課程板塊、大學(xué)生創(chuàng)

有效治理是我國改進(jìn)大學(xué)治理方式、增強(qiáng)大學(xué)治理效能的價值與行動方向。本書對大學(xué)有效治理進(jìn)行了多維充分論證，以建立其在理論上的合理性基礎(chǔ)；集中分析了我國大學(xué)改革與發(fā)展及治理實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)境遇，凸顯變革治理模式的緊迫性，探索實(shí)施有效治理的價值與空間；探析了我國大學(xué)治理乏力乃至發(fā)生失靈現(xiàn)象的主要根源，為大學(xué)有效治理的探索提供了方

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》在科學(xué)規(guī)劃課程實(shí)施中明確提出鼓勵將小學(xué)一至二年級道德與法治、勞動、綜合實(shí)踐活動，以及班隊活動、地方課程和校本課程等相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施。統(tǒng)籌各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動安排。本書從課堂教學(xué)研究與教學(xué)方式的視角論述了深度整合式教學(xué)的前因后果、理論依據(jù)、研究路徑及實(shí)踐操作。提供了具體

（1）總結(jié)了詹姆斯·諾丁漢（JamesNottingham）經(jīng)過長期實(shí)踐，受到廣泛好評的“學(xué)會學(xué)習(xí)”教學(xué)法及其在3-7歲兒童身上的應(yīng)用。（2）具體說明了早期挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)施原則、模式和方法，以提高學(xué)前兒童的溝通和思維能力。（3）詳細(xì)介紹了早期挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的4個階段，圍繞反饋、對話、成長思維（growthmindset）和

本書的主題是購物，陪HelloKitty逛水果店、面包店、鮮花店、時裝店，購物真開心啊！小讀者可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，在繪本上玩過家家的游戲；書中繪有提示性圖案，小讀者們可以參考圖案選擇合適的磁力貼；同一個圖案的磁力貼可以用在不同的場景中。通過隨意移動、自由粘貼磁力貼，可以很好地培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和創(chuàng)造能

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