本書是慶陽市第三中學(xué)歷年來重點(diǎn)課題及與課題建設(shè)相關(guān)的思論、講活、研究報(bào)告等的合集，是一本教育類專著。本書共分上下篇，未分明確章節(jié)，基本上從宏觀理論和微觀實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行篇幅設(shè)計(jì)，主要是按照時(shí)間先后順序?qū)W(xué)校老師研究的課題集結(jié)在一起，每個(gè)課題按照開歌報(bào)告、階段性研究報(bào)告、課題研究總報(bào)告的形式進(jìn)行展現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校老師的專業(yè)精

本書以GoForIt教材為主，選取初中學(xué)生易混易考短語約1000條（包括副條），從近義、反義、用法、辨析、例句這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。最突出的特點(diǎn)體現(xiàn)在“用法”和“辨析”兩個(gè)方面，通過“用法”可以了解短語的結(jié)構(gòu)、搭配等，通過“辨析”可以了解短語的語法功能等�！爸R(shí)拓展”旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的技能，學(xué)會(huì)舉一反三。

本書講述了化學(xué)教學(xué)理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，高中化學(xué)教學(xué)理論與設(shè)計(jì)，化學(xué)教學(xué)技能等內(nèi)容。

本詞典依據(jù)新課標(biāo)語文教材，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要而編寫。本書具有以下特點(diǎn)：1.多種功能以字帶詞，具有小學(xué)生常用字字典查閱功能，提供了語文學(xué)習(xí)中常見詞語的注音、釋義、組詞、同義詞、近義詞、反義詞、造句、多音多義字等功能項(xiàng)。2.功能實(shí)用詞語的解釋準(zhǔn)確簡潔，便于理解；組詞項(xiàng)可擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量；同義詞、近義詞、反義詞可幫助學(xué)

產(chǎn)教融合是當(dāng)代中國高等教育的重要發(fā)展主題，是中國高等教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源泉。大力推動(dòng)產(chǎn)教融合工作，是增強(qiáng)中國高等教育適應(yīng)性、破解技術(shù)人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)需求不匹配矛盾的必由之路。本書從中國產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)，對(duì)于中國當(dāng)今產(chǎn)教融合實(shí)踐環(huán)節(jié)的政策執(zhí)行情況展開實(shí)證研究。本書基于對(duì)傳統(tǒng)校企合作

音樂教育是我國教育的重要組成部分，是中小學(xué)藝術(shù)教育賴以發(fā)展的基礎(chǔ)，是決定藝術(shù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本書在相關(guān)理論基礎(chǔ)上，對(duì)音樂教育目標(biāo)、理念、性質(zhì)進(jìn)行了闡釋，對(duì)音樂教育的歷史發(fā)展及改革進(jìn)行了梳理，重點(diǎn)研究音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)理論、音樂課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、音樂課程內(nèi)容與教材分析、音樂教學(xué)程序與過程、音樂教學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)筆者結(jié)合多年

《基于高階思維的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究》首先介紹高中化學(xué)教學(xué)基本理論、高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理；其次介紹高中化學(xué)教學(xué)方法的多維度設(shè)計(jì)、基于高階思維的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、高中化學(xué)教學(xué)中高階思維設(shè)計(jì)；最后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)提出將能力培養(yǎng)、高階思維與高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的融合、實(shí)踐。全書內(nèi)容豐富、新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，客觀實(shí)用，理論與實(shí)

針對(duì)學(xué)生學(xué)科核心能力的發(fā)展與學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成實(shí)踐中的困惑與需求，董恒甫高級(jí)中學(xué)開展了一系列課題研究。本書以董恒甫高級(jí)中學(xué)一線教師教學(xué)實(shí)際的需求為視角，以現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度整合為切入點(diǎn)，分享了董恒甫高級(jí)中學(xué)課題研究的成果與經(jīng)驗(yàn)。本書圍繞核心問題的系列課題研究和教育信息化項(xiàng)目的建設(shè)，對(duì)學(xué)科核心能力的深度思考、學(xué)科認(rèn)知

本書是一本教育學(xué)著作。本書的主要內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教育理論探究。本書通過“做學(xué)生的老師”“做老師的老師”“做自己的老師”三個(gè)篇章，嘗試以教育研究者的視角對(duì)作者以往的教學(xué)、教研經(jīng)歷進(jìn)行回顧和反思。具體來講，“做自己的老師”部分為作者精選的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄；“做老師的老師”是作者多年來在不同學(xué)校、不同場合所進(jìn)行的教

本書主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)知識(shí)，積累運(yùn)用、朗讀背誦，積累運(yùn)用、閱讀理解、綜合性學(xué)習(xí)與口語交際、習(xí)作，共五部分。具體內(nèi)容包括：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)，變調(diào)、輕聲、字母表、漢字的基本筆畫、偏旁部首、同音字、形近字等。