《校園足球（小學五年級下）/校園足球課程通用教材》針對五年級學生的身心特點，以主動參與足球學習、逐步提高組合技術能力以及同伴的協(xié)作能力、強化規(guī)則意識，學會調節(jié)情緒的方法為目標，以注重學生左右腳的協(xié)調發(fā)展、局部攻防意識的培養(yǎng)、小場地比賽的運用為主要內容。以分組教學為主要教學模式。

此書共包含25首別出心裁的鋼琴曲，豐富的圖文結合掃碼后的影音資料，由淺入深地讓2-4級的學琴兒童感受不同的音樂語言。每首曲子后都附有給教師的專業(yè)教學建議，以及生動形象地給孩子們剖析講解樂曲的音樂內涵。同時書末配有本階段必須掌握的實用鋼琴演奏知識表，讓孩子隨時可以查閱糾正。編者希望小朋友們不光是在學琴，而是真正意義上懂音

《一個學期打造卓越班級全國模范教師的帶班日記》，全書主題鮮明，內容創(chuàng)新，在實踐中收到了很好的效果。 文中，全國模范教師王振剛老師，以一個學期為時間跨度，具體生動地記錄了他帶班的全過程。作者從班級管理班級活動班級書香班級課程班級實踐班級體驗家長學校等方面制定出一個學期的帶班計劃，同時給出了翔實具體的實施過程。本書可以讓班

本書是譚旭東帶著北師大中國兒童閱讀提升計劃項目走進多所學校，把他多年的研究落實到學校教育課堂教學所取得的成果。其中收錄了多所學校的優(yōu)秀語文教師寫的關于讀書、語文課、閱讀課和作文教學的研究論文，還收錄了他們精心設計的教案。本書對如何上好語文課、閱讀課，提高學生的讀寫能力有很好的借鑒和指導作用。

沒有對經(jīng)典教學方法的研究做基礎，教無定法，不僅難以得法，而且可能變成了無法和亂法。因此，唯有循法而研，方能得法而用。正是基于這樣的認識以及對小學數(shù)學教師群體特點和教學基本規(guī)律的把握，鐘建林、方齊珍編著的《小學數(shù)學經(jīng)典教學方法》遴選了16種教學方法，每種教學方法獨立為一章，每章都包括6個小節(jié)，分別從尋法（靠前、二節(jié)）、識

本書是王林波老師語用教學探索與實踐的結集，全書緊扣小語教學的本質語用，以正反案例片段比照的方式對當前語文教學中存在的虛、鬧、雜及、得意忘言等問題進行分析和比較，并以14個教學實錄為例，示范如何進行語用教學，指導學生把對語言的感悟、品味、積累、運用放在首位，提高學生的語文素養(yǎng)。全書對語文課堂回歸語文本然的教學之路富有啟示

本書是史家教育集團80多位語文教師開展語文學科教育科研、課程建設的階段性成果。它從課程求索、課堂設計、敘事反思三方面，涉及了識字與寫字、閱讀、習作、口語交際及綜合性學習近百節(jié)課堂教學的內容，多個課程建設方面的實踐研究經(jīng)驗。 本書體現(xiàn)了史家教育集團以國家課程為根基，以傳統(tǒng)文化為載體，以培養(yǎng)學生的語言文字運用能力為著力點，

史家教育集團是在北京市義務教育綜合改革中應運而生的教育公平命運共同體，為促進教育公平、推動區(qū)域均衡打造了一個新的載體。集團成立以來，以立德樹人為根本任務的核心，以提高教育教學質量為主題，以推進集團化辦學建設為目標開展了教育教學成果的征集。 本書就是史家教育集團教師們在集團化辦學過程中的智慧成果。它從學科研修、伙伴交流、

數(shù)學學科在國家倡導的立德樹人、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的大育人觀下，在集團無邊界課程、種子計劃家國情懷育人模式等頂層設計的構建下，如何使課程內容更豐滿、課堂學習更鮮活、師生成長更和諧？史家教育集團組織數(shù)學部教師編寫的這本書很好地回答了這些問題。 本書分為三個部分，即學無邊界新課程給成長無限可能的課程構建、學思知行新課堂在今天的

語言是文化交流的重要工具，也是文化的重要組成部分和載體。英語教學的*終目的就是培養(yǎng)跨文化交際能力。史家外語部以文化無邊界定位，站在全球視野的角度，致力于讓每一名孩子成為擁有社會責任和實踐能力的世界參與者，提升孩子的國際視野及文化交流素養(yǎng)，讓他們真正成為未來世界參與者。 本書分為三大部分，即課堂、課程、教師研修，分別講述