現(xiàn)在，家庭教育的重要意義似乎已經(jīng)不再被人忽視了。千萬(wàn)家長(zhǎng)都懷著“望子成龍”、“望女成風(fēng)”的共識(shí)，采用各種自以為正確的方法在那里教育或者督促著子女成長(zhǎng)�？墒牵�在多數(shù)的情況下，家長(zhǎng)們總感到效果不盡如人意，子女或者不能按照家長(zhǎng)的愿望成長(zhǎng)，達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，或者不斷出現(xiàn)若干家長(zhǎng)不愿意看到的問(wèn)題，家長(zhǎng)們又往往感到糾正無(wú)力，或者反

書籍是一種藝術(shù)成果，也是一種藝術(shù)表現(xiàn)的媒介。本書作者通過(guò)自身的體驗(yàn)，引導(dǎo)讀者對(duì)書籍進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫夂瓦\(yùn)用，將作者和讀者的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，在這兩種獨(dú)立的力量之間建立起一種和諧。本書介紹讀書的方法，體會(huì)讀書的妙處，是與愛書人交流的佳作。

文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校（文山州民族師范學(xué)校）的文化建設(shè)之所以成就卓著，除了學(xué)校自身的努力之外，還得力于該校所在的文山壯族苗族自治州是一塊先后產(chǎn)生過(guò)具有重大影響的“老山精神”、“西疇精神”、“文山精神”的豐厚沃土，得力于歷屆州委、州政府對(duì)包括學(xué)校文化建設(shè)在內(nèi)的教育事業(yè)的特別重視。以“苦了我一個(gè)，幸福十億人”：無(wú)私奉獻(xiàn)為核

20世紀(jì)的鐘聲剛剛敲過(guò)，人類以嶄新的姿態(tài)邁進(jìn)了充滿著變革、挑戰(zhàn)和發(fā)展的新紀(jì)元。特殊教育，這一教育百花園中的奇葩，經(jīng)過(guò)了幾千年風(fēng)霜雨雪的洗禮，也將沐浴著新世紀(jì)的春風(fēng)，綻放出自身的魅力。 特殊教育史是特殊教育專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中極為重要的一個(gè)組成部分，是特殊教育專業(yè)必修的主干課程之一。早在1989年10月國(guó)家教委在北京召開的

職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)

《離離青青草》從家庭、學(xué)校、社會(huì)的橫向入手，按幼兒園、小學(xué)、初中、高中的時(shí)間順序，通過(guò)我的所歷所為，闡述家庭、學(xué)校和社會(huì)共同配合的結(jié)果。它們?nèi)�合一、三重秦，滋養(yǎng)了我、教育了我，譜就了現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女基礎(chǔ)教育與素質(zhì)培養(yǎng)的三部曲。這三者默契配合，猶如空間的三坐標(biāo)，形成了三維空間上的最大合力。這三方的凝聚，就是過(guò)程的體現(xiàn)；合

《培養(yǎng)完美女孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》采用眾多教育事例，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行具體的教育指導(dǎo)，突出的是生活中各種各樣的教育細(xì)節(jié)。全面分析了女孩的獨(dú)特的個(gè)性特征與心理特征。并針對(duì)女孩的性別特征、成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了更富有針對(duì)性的指導(dǎo)。全書的寫作，緊緊圍繞女孩的個(gè)性特征、教育方法展開，共分為九章、100個(gè)細(xì)節(jié)，具體為：教育女孩，請(qǐng)

培養(yǎng)了不起的男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)

本書從孩子身體健康的護(hù)理談起，在心態(tài)、日常行為、做人、學(xué)習(xí)、社交、理財(cái)?shù)确矫孀隽嗽敿?xì)論述。本書有鮮明的時(shí)代感，語(yǔ)言通俗易懂，據(jù)事論理深入淺出，有很強(qiáng)的可操作性。相信廣大年輕的父母通過(guò)閱讀能有收獲，對(duì)于教育子女的目標(biāo)、原則、方法會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，新的啟發(fā)。

魯杰家庭教育10年精華 天性寶寶：如何培育0-3歲的個(gè)性寶寶