本書基于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估理論，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，搭建了電動(dòng)滑板車典型使用場(chǎng)景，開展人機(jī)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)模型統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出傷害發(fā)生的概率，提出了電動(dòng)滑板車安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型�？蔀殡妱�(dòng)滑板車等產(chǎn)品質(zhì)量管理與產(chǎn)品改進(jìn)升級(jí)提供技術(shù)方法，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量水平，為保障消費(fèi)者人身安全、助力企業(yè)打造良好品牌形象給予技術(shù)支撐。本書將

本書主要圍繞三個(gè)問題展開：一是觀察出版行業(yè)條形碼(重點(diǎn)是二維碼)的應(yīng)用歷程、類型與典型模式；二是研讀國家新聞出版領(lǐng)域及信息領(lǐng)域“十二五”“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要、國家培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的布局，分析出版物二維碼應(yīng)用的多維訴求和條形碼編碼標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)；三是研究出版物二維碼應(yīng)用如何與《中國標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)》《中國標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)條

本書圍繞中國德育發(fā)展，以中國德育發(fā)展的史與論為基本結(jié)構(gòu)，通過闡述自先秦至現(xiàn)代學(xué)校的德育發(fā)展史，研究了中國德育發(fā)展的基本特征、主要論爭(zhēng)、技術(shù)環(huán)境及未來走向等。全書共分為上、下兩篇，上篇主要從時(shí)間維度對(duì)歷史上不同時(shí)期的德育思想展開分析，包括先秦德育思想發(fā)展、漢唐德育思想發(fā)展、宋元德育思想發(fā)展、明清德育思想發(fā)展、近代德育思想

本書分為思想引領(lǐng)、黨團(tuán)建設(shè)、生涯規(guī)劃、心理健康四章，收錄了《把本職崗位作為踐行“立德樹人”的舞臺(tái)》《高等醫(yī)科院校學(xué)生黨員實(shí)踐教育路徑研究》《淺談中醫(yī)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)》《中醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)生心理問題淺析和處理》等文章。

該書以介紹思想方法為主線，突出培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)推理、建構(gòu)模型等物理學(xué)科核心素養(yǎng)。該書以近年來全國各地的典型物理高考真題為例題，詳細(xì)介紹了求解物理高考題常用的思想方法：選用物理規(guī)律的方法、整體隔離法、分解法、合成法、臨界法、等效法、假設(shè)法、分類討論法、畫圖像法、極限法、特殊值法、平均值法、逆向思維法、類比推理法、歸納推理法、

“大學(xué)之治”是“中國之治”的重要組成部分，是體現(xiàn)新時(shí)代黨對(duì)高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要形式。書稿主要從中國特色社會(huì)主義大學(xué)的政治視角，研究中國高校治理格局的理論建構(gòu)與實(shí)踐途徑。書稿共六個(gè)部分，25萬字，分別對(duì)中國高校的各治理主體如黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理、多元監(jiān)督等的概念內(nèi)涵、價(jià)值蘊(yùn)意、構(gòu)成要件、實(shí)施載體、實(shí)現(xiàn)路徑

《云南地方高校培養(yǎng)復(fù)合型人才研究》書稿，對(duì)云南地方高校需要何種復(fù)合型人才、如何培養(yǎng)復(fù)合型人才問題做了深入探討研，并以位于云南省臨滄市的滇西科技師范學(xué)院作為個(gè)案，對(duì)其實(shí)踐過程和取得經(jīng)驗(yàn)成就做了系統(tǒng)總結(jié)討論。第一章問題的提出；第二章云南地方高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的理論分析；第三章云南地方高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的本質(zhì)分析；第四章云南

文學(xué)作品，敘述鄉(xiāng)土歷史文化。易武在歷史上曾是勐臘縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，有古六大茶山，是“普洱茶”“七子餅茶”原產(chǎn)地，是勐臘縣傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)——茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)源之地。書稿圖文并茂，由傳統(tǒng)文化、蓬勃發(fā)展的當(dāng)代文化、文物保護(hù)與利用、源遠(yuǎn)流長的茶文化、傳統(tǒng)民歌等組成，特別是中原文化在當(dāng)?shù)氐牧鱾靼l(fā)展，這些鄉(xiāng)土文化扎根于人民，為廣大人民群

《特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展研究》，第一章概述；第二章特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展的理論基礎(chǔ)；第三章特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展的影響因素；第四章特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展的現(xiàn)狀特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展研究；第五章特殊教育學(xué)校教師成就動(dòng)機(jī)、職業(yè)效能感與自主性發(fā)展的關(guān)系；第六章特殊教育學(xué)校教師自主性發(fā)展途徑。為有關(guān)部門采取

新德育·新家教系列叢書是“新德育”和“新家教“理論和實(shí)踐研究成果的物化。《新德育》和《新家教》行動(dòng)研究的成果是立體的和多元的，將包括圖書系列、視頻課程系列、音頻課程系列、地面培訓(xùn)系列、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系列等。