本書稿以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)“整體規(guī)劃、縱向推進、因地制宜、各有側(cè)重”的設(shè)計原則，圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三個方面，以勞動項目為載體，挖掘勞動在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值。書稿按課編排，選取了包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)

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本書聚焦高中語文教育階段，立足教學(xué)實踐考察了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的產(chǎn)生背景、價值訴求和發(fā)展路線等問題，分析了語文核心素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的變革和語文核心素養(yǎng)教育課程目標的變革，指出了核心素養(yǎng)教育對語文教師專業(yè)發(fā)展的新要求，提出了核心素養(yǎng)教育背景下的語文教學(xué)新模式，明確了語文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，點明了語文核心素養(yǎng)的基底、語文

學(xué)生教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，學(xué)生教育管理是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。本書以新發(fā)展理念為指導(dǎo)，系統(tǒng)地介紹了學(xué)生教育與教育管理的相關(guān)內(nèi)容，深入講解了大學(xué)生教育的實際情況。書中首先介紹了教育的本質(zhì)，隨后對大學(xué)生健康教育進行闡述，接著分別關(guān)注大學(xué)生的自我認識、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)發(fā)展、生命教育、

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