本書是李鎮(zhèn)西老師近年來的讀書筆記精選。全書共分為六輯，內(nèi)容豐富、所涉甚廣，既有國外教育經(jīng)典圖書，也有國內(nèi)教育專家專著，還有經(jīng)典文學(xué)、政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史作品等。在書中，作者不僅分享了自己深刻的閱讀感悟，闡釋了閱讀對于個人成長和發(fā)展的重要意義，也通過自身豐富的閱讀體驗教給讀者如何“把好書化作自己的生命”。

本書總體框架，依照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的5個領(lǐng)域11個方面32個學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行解讀。每個目標(biāo)下有四個欄目：視野拓展，案例、評析及建議，教育偏差，名著啟示，能幫助一線幼兒園園長、教師以及幼兒家長對《指南》進(jìn)行科學(xué)的解讀。

本書以高校智慧圖書館為研究對象，對圖書館的建設(shè)及其服務(wù)展開論述研究，首先介紹了智慧圖書館的概念和技術(shù)架構(gòu)，并對智慧圖書館的運作方式和具體用途有基本的了解，其次介紹了高校智慧圖書館的發(fā)展歷程和理論研究方向試圖厘清高校智慧圖書館建設(shè)構(gòu)想、新時代下的高校圖書館服務(wù)、高校圖書館智慧服務(wù)、高校圖書館個性化服務(wù)等方面之間的關(guān)系，再

主要對實驗室安全應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急演練進(jìn)行介紹。應(yīng)急預(yù)案主要針對各種科研及教學(xué)實驗室安全隱患進(jìn)行分析，并制定相應(yīng)解決預(yù)案，包括實驗室火災(zāi)、地震、停電、�；�品等專項應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案是各類突發(fā)事故的應(yīng)急基礎(chǔ),通過編制應(yīng)急預(yù)案,可以對那些事先無法預(yù)料到的突發(fā)事故起到基本的應(yīng)急指導(dǎo)作用。應(yīng)急演練是指引入案例，詳細(xì)分析應(yīng)急演練概念

本冊書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個小分冊：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸牛》。該書從科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等角度、多種學(xué)科進(jìn)行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護(hù)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運用多學(xué)科知識的能力。《海龜回來了》，該書從

本書是為普通高等院校教育學(xué)專業(yè)本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學(xué)的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞里士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經(jīng)典美學(xué)論述及教育啟示，觀照我國傳統(tǒng)的道家、儒家美學(xué)思想以及當(dāng)代實踐美學(xué)和現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：

本書由聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國際培訓(xùn)中心編寫，亞太中心通過常規(guī)培訓(xùn)，向?qū)W員傳授正確的非遺保護(hù)理念和科學(xué)的保護(hù)措施等內(nèi)容，本書則是針對《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》的基本文件以及幫助學(xué)員實踐能力提升的書籍。本書的出版可以對已舉辦過培訓(xùn)的國家“深耕”，并進(jìn)一步開 拓“培訓(xùn)版圖”，對亞太地區(qū)非遺保護(hù)事業(yè)具有重要的

全書共10萬字。九章分別介紹了課程思政是什么？課程思政體系化建設(shè)方法示例；課程思政精品課程一學(xué)期建設(shè)示例；課程思政設(shè)計訓(xùn)練課題示例，以及動物保護(hù)主題、智能設(shè)備反思主題和傳統(tǒng)文化主題三個方面的專題訓(xùn)練。每章各包含任務(wù)書、類型、要求與十個精品案例分析。最后是通過數(shù)十份的師生反饋來看課程思政教學(xué)的實踐效果。 主要讀者群定為全

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