本書(shū)主要研究創(chuàng)意圖形的思維基礎(chǔ)形態(tài)、創(chuàng)意圖形的表現(xiàn)技巧與風(fēng)格及其應(yīng)用,具體包含圖形創(chuàng)意、字體創(chuàng)意、廣告創(chuàng)意等。書(shū)中系統(tǒng)闡述了創(chuàng)意思維的理論知識(shí)及其在實(shí)戰(zhàn)中的創(chuàng)意表述,綜合呈現(xiàn)了其近年來(lái)在視覺(jué)藝術(shù)上的感知、探索與實(shí)踐的成果。藝術(shù)思維與創(chuàng)意表述是體現(xiàn)教師核心競(jìng)爭(zhēng)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的系列活動(dòng)之一。本書(shū)不僅側(cè)面體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院教師

本書(shū)以新中國(guó)成立之后,特別是1949年至1966年期間的一批老電影為素材,精選了30部經(jīng)典電影,通過(guò)介紹電影情節(jié)、分析電影表現(xiàn)手法、講述演員塑造角色的故事三個(gè)層面的內(nèi)容,挖掘老電影在當(dāng)代的美育價(jià)值和德育意義。每部電影分三個(gè)部分進(jìn)行介紹。第一個(gè)部分是“光影重現(xiàn)”,主要介紹電影的故事梗概,借助優(yōu)美的文字,同時(shí)輔以高清的劇照

本書(shū)通過(guò)更符合漫畫(huà)語(yǔ)言的方式,體現(xiàn)了精彩的故事情節(jié),故事內(nèi)容更具少年化色彩。人物的性格獨(dú)特性格,一路攜手前進(jìn),在保護(hù)幫助人民生命安全的過(guò)程中,共同成長(zhǎng),建立了深厚的友誼。該故事不僅體現(xiàn)了主人公們的俠義與熱情,更有眾人相互扶持、永不言棄的情誼,值得人們學(xué)習(xí)。

"《看，你設(shè)計(jì)的未來(lái)：12～17青少年科幻畫(huà)繪制教程》是“明日少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)書(shū)系”中的一本，“明日少年創(chuàng)意學(xué)習(xí)書(shū)系”是一套包括科幻繪畫(huà)、科幻寫(xiě)作、科幻閱讀等與科幻教育內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)，旨在引導(dǎo)廣大青少年了解科幻，掌握正確的欣賞科幻畫(huà)、科幻文學(xué)作品的方法，進(jìn)而能進(jìn)行科幻畫(huà)、科幻小說(shuō)創(chuàng)作的一套圖書(shū)。 本書(shū)是《看，你畫(huà)出了

如何欣賞當(dāng)代藝術(shù)

作為巴黎最古老、最大的博物館，盧浮宮是巴黎諸多博物館中當(dāng)之無(wú)愧的?冕之王。從11世紀(jì)修建的防御性城堡，到古典主義風(fēng)格的法國(guó)皇宮，再到面向全世界藝術(shù)愛(ài)好者開(kāi)放的博物館，盧浮宮伴隨著身旁靜靜流淌的塞納河，一起悠然度過(guò)了8個(gè)多世紀(jì)，?其作為博物館的歷史也已有126個(gè)年頭。 筆者從盧浮宮內(nèi)精挑細(xì)選了50件極具代表性的藝術(shù)佳作，

本書(shū)的主題是“色彩”，主要分為兩個(gè)部分，第一部分講述了色彩的各種基礎(chǔ)知識(shí)，比如如何感知色彩、什么是色彩療法、色彩如何傳達(dá)感情、什么是個(gè)人色彩；第二部分講述了如何在生活中運(yùn)用色彩，介紹了如何在衣食住中進(jìn)行出彩搭配，囊括了青、紅、綠、黃等240種日式顏色，每一種顏色都附有CMYK值和RGB值。

本書(shū)回顧了作者四十余年的電影創(chuàng)作生涯，涵蓋了《穆赫蘭道》《藍(lán)絲絨》《雙峰鎮(zhèn)》等代表作品臺(tái)前幕后的故事。

本書(shū)從顏真卿《多寶塔碑》中集出四字成語(yǔ)百余個(gè)，按筆畫(huà)、偏旁順序，進(jìn)行筆法講解和練習(xí)。成語(yǔ)由簡(jiǎn)到繁，附成語(yǔ)的解釋、其中一個(gè)字的釋義、該字較有代表性的歷代篆隸楷行各體字形及出處等。另有《多寶塔碑》、文房四寶、執(zhí)筆方法、行筆術(shù)語(yǔ)等相關(guān)知識(shí)介紹。

在《古埃及與致命王座》中，一次意外讓阿布卡克斯穿越到了由納芙蒂蒂女王統(tǒng)治的古埃及。和平繁榮的表象背后暗藏波濤，戰(zhàn)爭(zhēng)正在悄悄靠近。布克斯成了皇家圖書(shū)管理員；阿克斯意外當(dāng)上了一名將軍，卻一時(shí)利欲熏心，和朋友反目；卡克斯則一直陪在兩個(gè)不省心的朋友身邊。一場(chǎng)陰謀在悄悄醞釀，三個(gè)小伙伴能否扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，力挽狂瀾？