《德育的道德本性/教育學(xué)術(shù)文叢》從德育道德本性的哲學(xué)闡釋、文化學(xué)發(fā)微、微觀推究三個(gè)層面，對(duì)道德教育的一些理論與實(shí)踐問(wèn)題作了深入分析與論解。首先，對(duì)德育的道德本性作了哲學(xué)梳理與現(xiàn)實(shí)分析，意在明晰德育之“德”的本質(zhì)內(nèi)涵及德育之道德本性的理論與實(shí)踐價(jià)值；其次，考察了道德教育的文化遭遇之于道德教育變革的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，意在探析學(xué)校

《道德教育的視界/教育學(xué)術(shù)文叢》共分為四個(gè)部分。其一，從道德教育哲學(xué)、道德教育心理學(xué)、道德教育社會(huì)學(xué)和道德教育文化學(xué)的角度分析了道德教育的理論基礎(chǔ)；其二，從西方經(jīng)典教育家的道德教育思想、西方道德教育的歷史沿革及動(dòng)因等方面進(jìn)行了中西道德教育比較研究；其三，從道德學(xué)習(xí)論、道德教育課程論、道德教育教師論等方面進(jìn)行了道德學(xué)習(xí)與

《當(dāng)代教育（2017第1冊(cè)）》主要內(nèi)容包括感動(dòng)中國(guó)，外國(guó)教育，教育新招，教師心聲，教子經(jīng)驗(yàn)，地域教育研究，小學(xué)教師論壇，幼兒教師論壇，研究生論壇，名家新作，貴州文學(xué)論壇，文學(xué)吉場(chǎng)，小說(shuō)長(zhǎng)廊，散文亭臺(tái)，詩(shī)星閃爍，香檳酒吧，名師薦評(píng)，鳥(niǎo)語(yǔ)枝頭，花季十五六，大學(xué)天堂，社團(tuán)文學(xué)，八面來(lái)風(fēng)，每季一花。

《開(kāi)啟成功鑰匙/青少年素質(zhì)培養(yǎng)》針對(duì)很多青少年教師所關(guān)心的問(wèn)題——開(kāi)啟成功鑰匙，總結(jié)出青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中必備的多種素質(zhì)，從而培養(yǎng)青少年的高情商高能力，《開(kāi)啟成功鑰匙/青少年素質(zhì)培養(yǎng)》內(nèi)容豐富，講解通俗易懂，具有很強(qiáng)的可讀性和實(shí)用性。

本叢書(shū)是配合全日制攻讀教育碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試333教育綜合大綱而編寫的考試輔導(dǎo)用書(shū)，整個(gè)系列包括《教育綜合大綱解析》《教育綜合真題匯編及模擬試卷》，分別適用于第*輪復(fù)習(xí)和第二、三輪復(fù)習(xí)。本《教育綜合大綱解析》按照考試大綱的順序編寫，對(duì)大綱的全部考點(diǎn)進(jìn)行了精講。為了幫助考生理解大綱的知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，考點(diǎn)精講中穿

當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)、生活、交往、戀愛(ài)、求職、家庭、社會(huì)的壓力不斷增加，大學(xué)生雖然具備了接近行為能力，但是由于大多是獨(dú)生子女，特殊的生活與成長(zhǎng)環(huán)境，特別是處于“青春期”的很后階段，心理問(wèn)題十分明顯，現(xiàn)在不引起大學(xué)生本人、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的重視，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果。為了讓大學(xué)生打破心理問(wèn)題的神秘感，心理專家以對(duì)話的

本書(shū)安排了七個(gè)模塊。每個(gè)模塊安排了備考指南、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、考試內(nèi)容和強(qiáng)化過(guò)關(guān)訓(xùn)練四個(gè)部分。“備考指南”可以快速地**考生一覽考綱全貌，洞察考試趨勢(shì)，掌握考試的基本要點(diǎn)；“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”用樹(shù)形圖把每個(gè)模塊的知識(shí)主題和結(jié)構(gòu)直觀呈現(xiàn)出來(lái)，便于考生對(duì)各模塊考試要點(diǎn)形成清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)�！皬�(qiáng)化過(guò)關(guān)訓(xùn)練”幫助考生夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺�！翱�

介紹中國(guó)傳統(tǒng)教育文化的基本內(nèi)容，包含有中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法、教育制度、科舉制度等，重點(diǎn)闡述以修齊治平為教育目標(biāo)的君子之學(xué)。著者：閆廣芬，南開(kāi)大學(xué)高等教育研究所教授。

《信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的理論與實(shí)踐》系統(tǒng)闡述了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外教育資源建設(shè)與共享相關(guān)理論和實(shí)踐研究成果，涵蓋了從基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育到高等教育、繼續(xù)教育各個(gè)階段教育資源共享的現(xiàn)狀、問(wèn)題和可行路徑。《信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的理論與實(shí)踐》圍繞信息技術(shù)促進(jìn)教育資源共建共享的理論與實(shí)踐這個(gè)主題展開(kāi)，從對(duì)教育資源共享支撐環(huán)境

本書(shū)主要內(nèi)容均針對(duì)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及其常見(jiàn)的心理困擾，其中包括學(xué)生們普遍關(guān)心的自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題，壓力紓解和情緒管理問(wèn)題，如何建立和諧人際關(guān)系問(wèn)題、性健康問(wèn)題、戀愛(ài)心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理以及生涯規(guī)劃問(wèn)題等，力求與大學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要密切結(jié)合。本書(shū)對(duì)純心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一定的簡(jiǎn)化調(diào)整，增加了實(shí)踐性內(nèi)容和更多的貼近教學(xué)對(duì)象的實(shí)際案