本書選取孩子日常生活中常見的高頻詞作為拼讀對象，配套兒童喜歡的卡通圖片，讓孩子通過看圖就能自主拼讀，反之通過拼讀能對應(yīng)圖片，從而幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書中設(shè)計了親子環(huán)節(jié)，家長跟孩子進(jìn)行親子互動，以培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，形成好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。書中還配套了一些朗朗上口的兒歌，以幫助孩子掌握讀音和拼讀技巧，進(jìn)而培養(yǎng)孩子進(jìn)

本書內(nèi)容包括：幼兒園社會教育概述、幼兒園自我意識教育活動、幼兒園人際交往教育活動、幼兒園社會環(huán)境教育活動、幼兒園社會規(guī)則教育活動、幼兒園多元文化教育活動、幼兒園社會教育資源的開發(fā)與運(yùn)用。

本書根據(jù)中國幼兒音樂教育的目標(biāo)和理念，運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法中語言、動作與奏樂的教學(xué)媒介，借鑒從探索到創(chuàng)作的音樂學(xué)習(xí)階段，選取適宜的教學(xué)內(nèi)容，制定以節(jié)奏為中心的幼兒音樂教學(xué)方案，基于對教學(xué)內(nèi)容與方法的可行性與有效性的思考，為幼兒關(guān)于單聲部和多聲部音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)，提出教學(xué)建議，對相關(guān)專業(yè)人員有參考價值。

本書是關(guān)于研究“學(xué)前教育理論與實踐教學(xué)”的專著。面對新的發(fā)展形勢與要求，本書遵循學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)教學(xué)，在新知識觀的理念下，著力創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，從學(xué)前兒童的實際出發(fā)去發(fā)掘教學(xué)賴以展開的資源。本書以學(xué)前教育基本原理為主線，力求體現(xiàn)學(xué)前教育理論研究的前沿信息。同時，立足于學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要，注重實踐

該選題首要的是解決幼兒教師學(xué)習(xí)困境、提升專業(yè)素養(yǎng)的需求。對學(xué)習(xí)的深度理解是幼兒教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，然而，由于幼兒教師在工作場域中不僅需要面對生活自理能力尚不足的幼兒群體，而且要通過3-4位教師之間的密切配合以及與不同文化背景的家長群體溝通來促進(jìn)每一位幼兒的均衡發(fā)展，職業(yè)的特殊性使其學(xué)習(xí)具有鮮明的獨特

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動的設(shè)計與實施

本書結(jié)構(gòu)分為兩大模塊:第一模塊,關(guān)于保育概述以及相關(guān)政策與法律,其中包括保育機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員和嬰幼兒的法律權(quán)利和義務(wù);第二模塊,關(guān)于嬰幼兒保育職業(yè)道德及培養(yǎng),包括嬰幼兒保育職業(yè)道德的基本特點、要求與內(nèi)容、行為規(guī)范、社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的培育。本書編寫的基本思路是讓學(xué)生了解保育的國家政策,熟悉相關(guān)法律法規(guī),掌握并踐行保育的

母體與胎兒之間的關(guān)系是一個神秘且極具吸引力的話題。長期以來，母體效應(yīng)胎兒在母親體內(nèi)所處的環(huán)境會在孩子及其后代身上留下永久的烙印已經(jīng)成為表觀遺傳學(xué)和胚胎起源學(xué)研究的熱門項目。 《母體記憶》從遺傳學(xué)和社會學(xué)這兩個互相影響的維度，追溯了與母體效應(yīng)相關(guān)的思想譜系。從19世紀(jì)魏斯曼的生物學(xué)理論，到今天母體效應(yīng)研究領(lǐng)域的重大科學(xué)進(jìn)

本書從四個章節(jié)進(jìn)行闡述，第一章為幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲，重點介紹了科學(xué)區(qū)域游戲的相關(guān)概念，并闡述了教師的困惑和各層面對我園研究的啟示及我園研究歷程與取得的成效；第二章為幼兒園科學(xué)區(qū)域材料投放，其中包括投放原則、投放方法；第三章為實踐部分，附有我園開展的56個科學(xué)游戲；第四章為科學(xué)游戲的觀察與指導(dǎo)策略和教師指導(dǎo)相關(guān)案例。最后

本書從六個方面闡述學(xué)前兒童美術(shù)教育理論與實踐，包括美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動的實施、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動指導(dǎo)與案例分析、學(xué)前兒童美術(shù)教育評價。本書還介紹了幼兒園美術(shù)教育活動說課和美術(shù)鑒賞素養(yǎng)的培養(yǎng)。本書可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)的教材，也可供學(xué)前教