本書從人口流動(dòng)的角度來思考傳染性疾病的傳播史，思考疾病與健康。在介紹有關(guān)人口流動(dòng)的知識(shí)后，進(jìn)而說明人口流動(dòng)與傳染性疾病的關(guān)系，指出我國(guó)流動(dòng)人口的特點(diǎn)和歷史變化規(guī)律。本書共分七章。第一章是人口流動(dòng)概述，介紹人口流動(dòng)的基礎(chǔ)性知識(shí)，包括人口流動(dòng)的概念、分類和相關(guān)理論。第二章是人口流動(dòng)規(guī)模及變動(dòng)趨勢(shì)，介紹國(guó)內(nèi)國(guó)際的人口遷移的基

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基層醫(yī)療供給體制是關(guān)于醫(yī)療資源配置的社會(huì)空間覆蓋問題，即如何覆蓋全體社會(huì)成員中多數(shù)患者的醫(yī)療體制。醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療費(fèi)用或醫(yī)療技術(shù)，醫(yī)療資源本身就是經(jīng)濟(jì)資源，因此組織醫(yī)療資源的醫(yī)療服務(wù)體制是一種經(jīng)濟(jì)體制。本書共十章，主要內(nèi)容是：第一章概論，第二章是國(guó)內(nèi)外研究綜述，第三章是對(duì)相關(guān)理論的分析，第四章闡述了國(guó)內(nèi)外農(nóng)村醫(yī)療體制沿革

安徽省高等學(xué)校一流教材。全書以群體健康為中心，以健康服務(wù)為主線，系統(tǒng)地介紹了疾病的分布、篩檢試驗(yàn)丶食品與健康丶自然環(huán)境與健康丶工作環(huán)境與健康、社會(huì)行為與健康、心理與健康丶健康管理、臨床預(yù)防服務(wù)、慢性非傳染性疾病防治、傳染病防治、醫(yī)源性疾病防治丶突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治等眾多公共衛(wèi)生問題。突出預(yù)防醫(yī)學(xué)的統(tǒng)一整體性，重在培養(yǎng)學(xué)

本書是教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃成果教材。在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使師范院校學(xué)生進(jìn)一步獲得從事基礎(chǔ)教育工作所必需的兒童解剖生理及其發(fā)育特點(diǎn)的基本知識(shí)，了解兒童衛(wèi)生保健等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，通過學(xué)習(xí)懂得培養(yǎng)兒童健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，預(yù)防常見疾病、進(jìn)行安全教育，為成為合格的小學(xué)教師打下知識(shí)基礎(chǔ)，這是小學(xué)師范教育一門重要的課程。該書主要闡

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代造就的生活形態(tài)，在無形中剝奪了孩子發(fā)展雙手靈巧動(dòng)作的機(jī)會(huì)。越來越多的幼兒在幼兒園里不會(huì)自己穿脫衣褲，吃飯拿不穩(wěn)湯匙或筷子，將飯菜掉得滿地；到了小學(xué)，這種“雙手不勤”對(duì)孩子造成的困擾也很麻煩，如握筆姿勢(shì)不成熟、字跡歪扭潦草、書寫很慢且容易累等。這些都需要一定程度的手部精細(xì)動(dòng)作的成熟發(fā)展，而發(fā)展不佳的小朋友就會(huì)在

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食物中毒的預(yù)防與急救

近年來我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)的制度改革大大提升了參保人的福利，但是在實(shí)踐當(dāng)中農(nóng)民工群體的實(shí)際參保率卻一直較低，本研究就是分析造成上述現(xiàn)象的影響因素。本書首先回顧了從上個(gè)世紀(jì)以來的我國(guó)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的歷史沿革，特別是分析了養(yǎng)老保險(xiǎn)新政的優(yōu)越之處；接著又利用保險(xiǎn)精算模擬的辦法研究了養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革對(duì)農(nóng)民工參保利益的影響，對(duì)新制度予

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