教師的一舉手一投足、一顰一笑，都蘊(yùn)含教育的力量�！督處煻Y儀（第二版）》一書包含教師的個(gè)人形象和語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀和涉外禮儀等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了教師禮儀的一些基本常識(shí)，以及與他人溝通交往的技巧。作者從教近四十年，對(duì)教師工作中的禮儀非常熟悉，所提供的案例大多源自教師的日常生活和工作

◎在各種各樣愛的形態(tài)中，愛的本質(zhì)是什么？ ◎影響我們選擇伴侶的決定因素是什么？ ◎?yàn)槭裁次覀儠?huì)恐懼去愛？該如何克服對(duì)愛的恐懼？ ◎我們與父母的紐帶關(guān)系在多大程度上影響我們的愛？ ◎伴侶之間產(chǎn)生問題的原因究竟是什么？ ◎?yàn)槭裁磹垡�有約束力？愛的能力該如何培養(yǎng)？ ◎愛又是如何促進(jìn)人的成熟的？ ………… 愛，

本書是圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“過程與控制”模塊編寫的，包括精準(zhǔn)控制、控制中的邏輯運(yùn)算、控制安全和自主可控等內(nèi)容，使學(xué)生知道簡單的過程與控制系統(tǒng)中反饋、優(yōu)化的概念。書中通過“情境描述”“實(shí)踐探究”“助力知識(shí)”“鞏固練習(xí)”等欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)或操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化

本書是圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“數(shù)據(jù)與編碼”模塊編寫的，內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)編輯、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中的編碼和程序也是編碼三部分內(nèi)容。書中通過“情境描述”“實(shí)踐探究”“助力知識(shí)”“鞏固練習(xí)”等欄目，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)或操作，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提高創(chuàng)新能力，夯實(shí)信息社會(huì)責(zé)

本書編寫?yīng)毘鲂牟�，采用畫圖法解小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。本書按圖的類型分為七章，每章含兩個(gè)部分：第一部分為章首頁，以表格的形式介紹本章畫圖法的相關(guān)知識(shí)；第二部分為內(nèi)容頁，每節(jié)都包括“思維導(dǎo)圖”、“圖解示范”和“用圖解題”三個(gè)板塊�！八季S導(dǎo)圖”：梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)體系。“圖解示范”：精選經(jīng)典例題，用圖示的方式詳細(xì)地分析解題思

此選題為《數(shù)學(xué)在哪里》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。它將特級(jí)教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)單元設(shè)置"善思好問”"評(píng)評(píng)有理”"文化鏈接”"點(diǎn)睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂版的字體字號(hào)

此選題為《數(shù)學(xué)在哪里修訂看到》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。它將特級(jí)教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)單元都設(shè)置了"善思好問”"評(píng)評(píng)有理”"文化鏈接”"點(diǎn)睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂

此選題為《數(shù)學(xué)在哪里修訂看到》的姊妹篇，是同步小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的配套選題。它將特級(jí)教師的公開經(jīng)典教學(xué)課轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)讀物，從內(nèi)容角度實(shí)現(xiàn)了變"教材”為"學(xué)材”的轉(zhuǎn)變，從學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了"做數(shù)學(xué)”為"讀數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。每個(gè)單元都設(shè)置了"善思好問”"評(píng)評(píng)有理”"文化鏈接”"點(diǎn)睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂

本書是圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐與探索”模塊編寫的，包括搭建班級(jí)智能養(yǎng)花系統(tǒng)、小型家居安防系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)的未來與安全三部分內(nèi)容，使學(xué)生通過搭建簡易的物聯(lián)系統(tǒng)，了解物聯(lián)協(xié)議及其特點(diǎn)，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)社會(huì)帶來的全新的挑戰(zhàn)。書中通過“情境描述”“實(shí)踐探究”“助力知識(shí)”“鞏固練習(xí)”等欄目

教材編寫依據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神，全書共分為"認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)世界"”傳承勞動(dòng)精神"”體驗(yàn)勞動(dòng)過程"”學(xué)習(xí)勞動(dòng)法規(guī)"”探究職業(yè)發(fā)展"等五個(gè)模塊。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、勞動(dòng)探究、勞動(dòng)體驗(yàn)、勞動(dòng)認(rèn)知、勞動(dòng)文化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等欄目，幫助學(xué)生把握勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，樹立馬克思主義勞動(dòng)觀，培育勞動(dòng)精神，了解勞動(dòng)文化，做有理想、