本書共分為七編，內(nèi)容包括：編校短論集萃、百字書評(píng)賞析、書稿編審差錯(cuò)案例、出版名家出版、圖書初審編輯和復(fù)審編輯工作要?jiǎng)t、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、圖書出版相關(guān)政策法規(guī)。

《京源故事》是“新時(shí)代教育文庫”中的一部，收集整理了京源學(xué)校自建校以來，發(fā)生的一個(gè)個(gè)平凡卻刻有這個(gè)時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展印跡的故事。北京市京源學(xué)校秉持科學(xué)的態(tài)度和追求真理的精神，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教育發(fā)展大勢(shì)，著力解決學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展中的教育理念、管理結(jié)構(gòu)，管理內(nèi)涵、教育生態(tài)、治理能力、變革動(dòng)力和組織實(shí)施、保障機(jī)制等問題，

本書是研究成果集，收錄了北京市西城外國(guó)語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職員工撰寫的有關(guān)教育理論探素與實(shí)踐創(chuàng)新的相關(guān)文章，分為“引領(lǐng)：區(qū)域及學(xué)校的新發(fā)展”“驅(qū)動(dòng)：煥發(fā)校本研修新活力”“賦能：學(xué)科教與學(xué)改革的新探索”“助力：以研修促教師成長(zhǎng)”“領(lǐng)航：打造校本研修的新樣態(tài)”5個(gè)篇章。本書見解精辟，通俗流暢，深入淺出，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

本書通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、案例分析法、德爾菲法等方法，對(duì)國(guó)內(nèi)外戶外教育進(jìn)行研究分析，按照戶外教育理論體系建構(gòu)的應(yīng)然問題，到現(xiàn)階段我國(guó)戶外教育實(shí)踐開展的實(shí)然分析，再到戶外教育實(shí)踐案例的應(yīng)然狀態(tài)的思路進(jìn)行闡述。

本書采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、邏輯分析等方法，梳理日本1868年明治維新至1936年學(xué)校體育的發(fā)展歷程與面貌，分析學(xué)校體育的特征、學(xué)校體育在國(guó)家崛起中的地位與作用，剖析學(xué)校體育發(fā)展的影響因素以及對(duì)中國(guó)體育的啟示等。

本書共九章，內(nèi)容包括：中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)概述、中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)發(fā)展理論基礎(chǔ)、中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)功能定位與建設(shè)原則、中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)的開發(fā)理念、中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)發(fā)展驅(qū)動(dòng)機(jī)制、中國(guó)體育特色小鎮(zhèn)游客滿意度研究等。

本書首先界定了青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的相關(guān)概念和內(nèi)涵，其次通過問卷調(diào)査，探討青少年體質(zhì)健康促進(jìn)模型的基本要素，以及各要素之間的關(guān)系，根據(jù)模型建程序、理論與方法，運(yùn)用Amos建模工具構(gòu)建青少年體質(zhì)健康促進(jìn)理論模型。最后依據(jù)理論模型，設(shè)計(jì)青少年學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)活動(dòng)干預(yù)方案，選取受試者進(jìn)行健康促進(jìn)的實(shí)證研究。運(yùn)用所得數(shù)據(jù)和進(jìn)一步

本書分七章，內(nèi)容包括：緒論、國(guó)內(nèi)外教練員領(lǐng)導(dǎo)力研究現(xiàn)狀評(píng)述、美國(guó)NCAA大學(xué)校際競(jìng)技體育發(fā)展的核心理念、美國(guó)NCAA大學(xué)籃球教練員領(lǐng)導(dǎo)力特征探析等。

如何成為摜蛋高手：摜蛋寶典

本書分九章，內(nèi)容包括：特殊學(xué)生健身瑜伽概述、特殊學(xué)生健身瑜伽體式、特殊學(xué)生健身瑜伽課程教學(xué)與組織、聽力障礙學(xué)生健身瑜伽課程教學(xué)設(shè)計(jì)等。