本選題為國家社科基金教育學(xué)一般項目。主要內(nèi)容為：一部高等教育人才培養(yǎng)史有半部是人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新史。人才培養(yǎng)有“主流教育”和“非主流教育”兩條線，為培養(yǎng)“好”人才，中國政府、高校、社會以“非主流教育”探索人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是跨學(xué)科教育，有別于專業(yè)教育但又以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，采用跨學(xué)科的手段、方法培養(yǎng)具有一

本書主要包括以下五個方面的內(nèi)容：（1）系統(tǒng)地研究了留守兒童學(xué)習(xí)成績、教育期望、心理健康和教育投入等問題，從社會網(wǎng)絡(luò)角度探討留守兒童社交行為，以及留守兒童的霸凌問題；（2）將曾經(jīng)留守兒童視為一個群體，與非留守兒童和留守兒童進(jìn)行比較研究；（3）使用中國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)，提出了定義二代流動兒童回流的新方法；（4）關(guān)注

人性結(jié)構(gòu)的精神性維度使人不僅需要物質(zhì)家園，還需要精神家園。人民美好生活需要日益增長的新時代突出了美好精神家園的論題。新時代大學(xué)生美好精神家園建構(gòu)研究包含新時代大學(xué)生主體視域、美好生活現(xiàn)實視域和精神家園理論視域，具有重大的時代觀照和明確的問題導(dǎo)向。本書堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)和多學(xué)科知識，將理論

本書以新時代高校思政課教學(xué)規(guī)律為研究對象，深入剖析新時代高校思政課教學(xué)規(guī)律的本質(zhì)與特征、內(nèi)涵與外延、地位與作用，科學(xué)探究新時代高校思政課教學(xué)規(guī)律運(yùn)行的機(jī)理機(jī)制和作用條件，系統(tǒng)建構(gòu)新時代高校思政課教學(xué)規(guī)律體系,提出改善高校思政課教學(xué)效果的具體策略;堅持政治性、學(xué)理性、科學(xué)性、時代性相統(tǒng)一，多維度、跨學(xué)科、多視角、全方位研

行業(yè)特色研究型大學(xué)是適應(yīng)實現(xiàn)國家工業(yè)化的迫切需要，按照行業(yè)歸口組建的一類高校，其在支撐我國行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級上做出突出貢獻(xiàn)的同時，也形成了與行業(yè)密切相關(guān)的優(yōu)勢學(xué)科，并成為我國“雙一流”建設(shè)的重要力量。鑒于學(xué)科建設(shè)在行業(yè)特色研究型大學(xué)“雙一流”建設(shè)中具有基礎(chǔ)性地位，并且這類大學(xué)目前面臨發(fā)展瓶頸，本書以學(xué)科建設(shè)

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學(xué)司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學(xué)方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計范圍是：截止到2020年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高等學(xué)校中的社會科學(xué)、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2020年全國高校分布、

"本書根據(jù)教育部本科創(chuàng)業(yè)教育大綱，以精益創(chuàng)業(yè)理論為基礎(chǔ)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)階式教育體系相融合，遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)、能力培養(yǎng)及實踐演練的漸進(jìn)式編寫體例。本書共分認(rèn)知、驗知、管理三個部分。認(rèn)知篇包括：認(rèn)知創(chuàng)業(yè)、認(rèn)知創(chuàng)新、認(rèn)知環(huán)境和認(rèn)知自我。驗知篇包括：創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)思維、商業(yè)畫布、模式創(chuàng)新、客戶探索、價值主張和客戶測試。管理篇包括

"本書第一版是教育部高等教育司組織編寫的“大學(xué)生文化素質(zhì)教育書系”之一，是知名禮儀專家金正昆教授特意為國內(nèi)大學(xué)生編寫的一部禮儀教材。經(jīng)過此次修訂，全書分為四章，內(nèi)容包括個人禮儀、公共禮儀、聚會禮儀和因緣禮儀等當(dāng)代人難以回避的禮儀規(guī)范。它兼具權(quán)威性、系統(tǒng)性、知識性、趣味性、時效性與可操作性，重視理論聯(lián)系實際，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)

美術(shù)與書法在藝術(shù)學(xué)門類中的兩個一級學(xué)科，其中涵蓋了多個二級專業(yè)方向，知識體系較為龐雜。作為美術(shù)師范類專業(yè)學(xué)術(shù)必修的專業(yè)知識，在有限的學(xué)時中明確課程要點、了解基本理論、認(rèn)識基本特性、掌握基本方法，是美術(shù)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。本教材為小學(xué)全科教師美術(shù)與書法課程的教學(xué)用書，適用于高等院校小學(xué)教育專業(yè)和其他美術(shù)師范類專

"本套叢書書重點聚焦“新課標(biāo)、新教材、新教學(xué)、新高考”，力求重構(gòu)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中課堂教學(xué)。本書主要闡釋基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)新變化、課堂改革與新課堂教學(xué)觀，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)方式創(chuàng)新、考試與學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革等重點，釋疑課堂教學(xué)難點。每章設(shè)有內(nèi)容提要、正文解讀、案例分享、思考與討論等欄目，有