隨著中國社會經濟的發(fā)展，我國的高校建設已經越來越不適應時代的要求。這就要求我國高校進行一系列的轉型工作。高校管理模式的轉變是其中的一項重要內容。未來，高校通過科學化的管理促進高�？蒲谐晒�的轉化和社會效益的提升，是今后高校發(fā)展的必由之路。本書主要包括：我國高等教育的發(fā)展及性質的轉變、新公共管理理論視角下的高校管理模式探討

本書共有八章，在對高校教師專業(yè)發(fā)展的相關理論與研究現(xiàn)狀進行了一定的論述的基礎上，探討了高校教師教學口語技能與訓練技巧，高校教師的教學設計研究，高校教師的備課、說課、結課能力培養(yǎng)，教師與學生角色轉變下的高校教師教學方法，人本管理理念下的高校教師課堂教學管理，高校教師教學藝術以及等問題，同時對高校教師的反思性教學進行了研究

本書立足于我國高校財務管理工作中的重點和難點，對高校財務管理中的成本管理、人員管理、內部審計、績效管理與控制、財務困境、新問題和新發(fā)展等內容進行了論述。本書具有前沿性和創(chuàng)新性，在我國高�，F(xiàn)有的財務管理和會計核算體系基礎上，在科學性、可操作性原則的指導下，以對高校財務困境的形成原因的理論研究為基礎，構建了高校財務風險預警

本書對新形勢下大學生思想政治理論課教學發(fā)展與創(chuàng)新進行了系統(tǒng)研究，主要內容包括：大學生思想政治理論課教學面臨的新形勢、大學生思想政治理論課教學方法創(chuàng)新、大學生思想政治理論課實踐教學的研究、思想政治理論課微信公眾號教學與研究平臺的運用、加強社會熱點在思想政治理論課教學中的運用、思想政治理論教師隊伍的建設、大學生思想政治理論

走進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值、確立創(chuàng)新觀念培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提升創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、培養(yǎng)積極心理提升創(chuàng)業(yè)心理品質、發(fā)展創(chuàng)業(yè)機會找準創(chuàng)業(yè)方向、整合創(chuàng)業(yè)資源開創(chuàng)企業(yè)、做好創(chuàng)業(yè)管理呵護企業(yè)生命等。

在新形勢下，應以服務學生為宗旨，堅持科學發(fā)展觀，促進學生主體的發(fā)展，開展科學的高校學生管理。本書即以此為理念，分析新形勢下如何更好地開展高校學生管理，全書內容包括高校學生管理的基本理論、當代大學生群體及其思想特點、網(wǎng)絡時代高校學生管理工作的新機遇和新挑戰(zhàn)、大學生社團的組織與管理、大學生的學習管理與輔導、大學生的人際管理

通過國內外高校分類體系及我國省域高校分類管理實踐比較總結高校分類框架和標準，并基于人才培養(yǎng)三大職能確定三類高校的省域分類指標體系。通過內因和外因匹配、定性分析與定量分析相結合的試分類過程，最終確定江蘇省167所普通高校的類型歸屬。最后，基于江蘇高校呈現(xiàn)出的特點和問題，提出高校分類管理的配套措施。

自2008年起，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程已作為高校公共課納入教學計劃,貫穿學生從入學到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程，相關的課程建設與教材編寫便不斷推陳出新。針對目前教材編寫中普遍存在的課程思政的缺失，案例式教學、互動式教學在教材中體現(xiàn)不夠，總體教學目標不夠明確等不足，本書把總體教學目標界定為職業(yè)生涯規(guī)劃書,即通過系統(tǒng)的教學,學生能

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》分上下冊，上冊內容是職業(yè)發(fā)展，主要針對大一學生；下冊內容是就業(yè)指導，主要針對大三學生。教材在“課程思政”、“合理增負”、“案例式教材”三個方面開展有特色的大膽嘗試，探索本課程教學改革的新路徑。

本書圍繞大學生學情的整體特征、重要專題、規(guī)律規(guī)則開展深入的分析和全面的研究，分為五章十五節(jié)撰寫，按照立論價值、要素結構、客觀規(guī)律、理論模型、要義探究的邏輯過程予以展開與深究，同時穿插結合巴基斯坦、文萊和英國的大學生學情調查結論進行比較分析。