本書(shū)是一本簡(jiǎn)譜鋼琴曲集。讀者畫(huà)像為想學(xué)鋼琴的零基礎(chǔ)者。本書(shū)針對(duì)讀者特點(diǎn)將時(shí)下好聽(tīng)、流行、經(jīng)典的歌曲和樂(lè)曲改編成簡(jiǎn)單、好彈、好入門(mén)的簡(jiǎn)譜流行鋼琴曲譜。選曲方向綜合抖音、網(wǎng)易云音樂(lè)、QQ音樂(lè)、B站等網(wǎng)站最新、最熱數(shù)據(jù)做篩選，精選160首成書(shū)。每首曲目均有視頻示范，掃描樂(lè)譜旁二維碼即可觀看。同系列《100首讓人安靜的鋼琴曲》

本書(shū)收錄了10首弦樂(lè)四重奏作品，其中中國(guó)作品6首，外國(guó)作品4首，選曲具有“經(jīng)典+流行+紅歌”的特點(diǎn)。編曲以管弦樂(lè)隊(duì)的思維，從作品的內(nèi)容需要出發(fā)，讓每一件樂(lè)器的表現(xiàn)力都得到了充分的挖掘和展示，同時(shí)也避免了這類(lèi)作品過(guò)于突出第一小提琴聲部而造成的音響單調(diào)的問(wèn)題。書(shū)中收錄的每首作品都附有詳細(xì)的演奏提示，除了適合在各種場(chǎng)合演出外

本書(shū)依據(jù)奧爾夫教學(xué)法的基本理念，融匯作者十多年深耕教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以孩子們熟悉、喜愛(ài)的10首中外童謠、歌曲、樂(lè)曲為基礎(chǔ)內(nèi)容，綜合融入了歌唱、律動(dòng)、舞蹈、打擊小樂(lè)器等元素，依據(jù)孩子們的年齡及心理特點(diǎn)、接受能力，循序漸進(jìn)設(shè)置親子音樂(lè)游戲，使孩子在游戲中逐漸熟悉音樂(lè)的節(jié)奏、音色、音高、力度、速度等，家長(zhǎng)可以與孩子一起互動(dòng)游戲

我國(guó)是音樂(lè)文化極其豐富的國(guó)家,并且中國(guó)民族眾多,每個(gè)民族的音樂(lè)都有自己民族的特色，民族音樂(lè)是由人們口頭創(chuàng)作出來(lái)的,凝聚了獨(dú)特的地方特色,也反映了各民族的風(fēng)土人情,體現(xiàn)了中國(guó)式的韻味和意境。在新中國(guó)建立后，許多優(yōu)秀作曲家以民族民間曲調(diào)為素材，創(chuàng)作了更多的通俗流行歌曲。其中有相當(dāng)多的作品是適合以手風(fēng)琴這種功能較為全面的樂(lè)器

中國(guó)民歌——中華民族的文化瑰寶，幾千年的歷史長(zhǎng)河中誕生了絢麗多彩的中國(guó)民歌。生活在中華大地上的五十六個(gè)民族都有屬于自己的歌曲，從東北的黑土地到遙遠(yuǎn)的喜馬拉雅，從黃土高原到東海之濱，從天山南北到海角天涯，都有我們的歌聲，那就是中國(guó)民歌，是獨(dú)屬于中華民族的聲音。 中國(guó)民歌作為我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺

本書(shū)主要研究大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育，素質(zhì)教育的發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展提出的迫切要求，而在素質(zhì)教育中音樂(lè)藝術(shù)教育的重要性，又是一個(gè)不可估量的部分。提高大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展成了素質(zhì)教育中亟待解決的課題。本書(shū)從音樂(lè)藝術(shù)教育的概述與模式入手，分析了大學(xué)音樂(lè)藝術(shù)教育的形式、教學(xué)新思路、美育培養(yǎng)途徑、人才培養(yǎng)及教學(xué)設(shè)計(jì)，讓讀者對(duì)

本書(shū)在全面遵循音樂(lè)教育研究客觀性原則基礎(chǔ)上，梳理了音樂(lè)課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、音樂(lè)課程內(nèi)容與教材、音樂(lè)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法、音樂(lè)課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑、音樂(lè)課程教學(xué)與素質(zhì)教育實(shí)踐、新思維視域下的音樂(lè)課程教學(xué)、音樂(lè)課程教學(xué)與生態(tài)理念的融合、國(guó)外著名三大音樂(lè)課程教學(xué)法。本書(shū)對(duì)音樂(lè)課程教學(xué)進(jìn)行了歷史事件真實(shí)、全面描寫(xiě)，勾畫(huà)了古代音

本書(shū)除緒論外，共五章，內(nèi)容包括：侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的形成、侗族琵琶歌歌唱場(chǎng)域的特性、侗族琵琶歌的歌唱慣習(xí)、侗族琵琶歌的歌唱功能、歌唱慣習(xí)調(diào)適及延續(xù)與歌唱功能變遷。

音樂(lè)教育專(zhuān)家們通過(guò)反復(fù)討論與實(shí)踐，找到了一個(gè)新型彈撥樂(lè)器(四弦)，用它彈唱古詩(shī)詞、各地代表性的民族民間音樂(lè)及戲曲作品。該樂(lè)器結(jié)合了琵琶、中阮等民族樂(lè)器的優(yōu)點(diǎn)，上手簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美，不僅可以讓學(xué)生感受民族傳統(tǒng)器樂(lè)的魅力，還可用它彈唱各類(lèi)民族、民間特色音樂(lè)及作品。學(xué)生們通過(guò)用它彈唱古詩(shī)詞、童謠等，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，還實(shí)現(xiàn)了

古箏曲作為我國(guó)傳統(tǒng)文化中擁有比較獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的非物質(zhì)文化藝術(shù)品類(lèi)，具賄非常高的研究?jī)r(jià)值。高校古箏教學(xué)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，鑄牢中華民族魂。本書(shū)在文化認(rèn)同視角下，基于現(xiàn)代社會(huì)傳播古箏藝術(shù)和改革高校古箏教學(xué)的想法，明確了箏教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略，引導(dǎo)大學(xué)生采取自主、合作與探究式的方式去汲取古等文化，并通