本書是依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》編寫的非英語專業(yè)用本科英語教材。本書突出實用性，在充分考慮學(xué)習(xí)者英語基礎(chǔ)的同時，結(jié)合人文關(guān)懷和職場需要，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說、閱讀、寫作、翻譯等綜合應(yīng)用能力，為學(xué)習(xí)者在今后的學(xué)習(xí)、工作和社會交往中用英語進(jìn)行交際，適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要奠定必要的基礎(chǔ)。 本書共設(shè)
本書是《大學(xué)實用英語1?(本科)?》的配套用書。全書包括6個單元，與《大學(xué)實用英語1?(本科)?》各單元內(nèi)容相配合。6個單元之后還配有1套試卷，供學(xué)習(xí)者自測使用。 書中所有單元均分為6個模塊，分別是ListeningComprehension?(聽力理解)、VocabularyandStructure?(詞匯與結(jié)構(gòu))
本書遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，是根據(jù)教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》(以下簡稱《基本要求》)編寫的一本供高職高專學(xué)生使用的大學(xué)英語教材。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本書，學(xué)生可在英語語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面掌握《基本要求》中所規(guī)定的內(nèi)容。本書共6個單元，每單元包括6個模塊：Pho
本書是《大學(xué)實用英語1》(專科)的配套用書。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)本書，學(xué)生可在英語語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面掌握教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中所規(guī)定的內(nèi)容。本書共6個單元，每單元包括6個模塊，即ListeningComprehension(聽力理解)、Dialogue(對話)、Vocabu
本書是遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，根據(jù)教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》(以下簡稱《基本要求》)編寫的一本供高職高專學(xué)生使用的大學(xué)英語教材。通過本書的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可在英語語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面掌握《基本要求》中所規(guī)定的內(nèi)容。本書共六個單元，每單元包括五個模塊：聽說
本書是《大學(xué)實用英語?2(本科)》的配套用書，總共設(shè)計為六個單元，與《大學(xué)實用英語2(本科)》各單元內(nèi)容相配合。六個單元之后還有一套試卷，供學(xué)習(xí)者自測使用。 書中所有單元均分為六個部分，分別是ListeningComprehension?(聽力理解)、VocabularyandStructure?(詞匯句法)、Spe
本書是《大學(xué)實用英語2》（專科）的配套用書。本書遵循“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想編寫，旨在使學(xué)生通過本書的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在英語語言知識、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際方面能達(dá)到《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》中所規(guī)定的內(nèi)容。本書共六個單元，每單元包括五個模塊：ListeningComprehension(聽
本書共分30個單元，每一單元由詞匯、例句、文章和經(jīng)典考題構(gòu)成。詞匯均給出音標(biāo)、中英文注釋、短語搭配和例句。然后在不同環(huán)境中給出單詞的用法。
中國經(jīng)典故事《生肖的故事》。很久以前，人們記不住自己在哪一年出生。玉皇大帝決定給每個年份一個名字。他決定要用動物的名字來命名年份，于是他邀請動物們來開大會。貓和老鼠決定一起去，但是，在出發(fā)的那天早上，貓睡懶覺了，老鼠獨自出發(fā)。老鼠來到一條河前，他求公牛把自己馱在他的背上過河，當(dāng)公�？拷哆叺臅r候，老鼠一下子跳下來，率先
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