本書是依據(jù)教育部頒布的《大學英語課程教學要求》（以下稱《要求》）編寫的非英語專業(yè)用本科英語教材，分1、2兩冊，并配備相應的學習指導。該書主要針對《要求》中規(guī)定的“一般要求”，充分照顧到學習者的英語基礎，結合職場需要，著意于培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，為學習者在今后的學習、工作和社會交往中用英語有效地進行交際，“提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要”奠定必要的基礎。 本書突出實用性，強調(diào)對讀者英語聽、說、讀、寫、譯等技能的培養(yǎng)。本書主要從五個方面培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，分別是Listening and Speaking(聽說)、Reading Comprehension(閱讀理解)、EnglishChinese Translation Techniques(翻譯技能)、Writing(寫作)和Cultural Express(文化擴展)。 《要求》對英語聽力能力的規(guī)定是“能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能聽懂語速較慢(每分鐘130～150詞)的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點”。參照上述要求，我們編寫了“Listening Practice(聽力練習)”，內(nèi)容包括聽單輪次和多輪次對話，以及根據(jù)所聽內(nèi)容補充一段簡短文章中所缺單詞和短語。通過聽和做達到提高英語聽力的目的。 《要求》對英語口語能力的規(guī)定是“能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，能經(jīng)準備后就所熟悉的話題作簡短發(fā)言”。為此，我們特意編寫了“Oral Practice(口語練習)”，給出了可模仿對話，供學 習者模仿。在每單元Passage 1前，我們特意編寫了可供交流和討論的話題。這些 話題要求用英語進行表達，有利于啟發(fā)思維，同時也有助于引導讀者對課文內(nèi)容提前熱身。 除了重視對于學習者英語聽說能力的培養(yǎng)，本書還非常重視對于其英語閱讀能力的培養(yǎng)。為此，我們不僅安排了兩篇主課文，還在每單元安排了“文化擴展”。安排這 些內(nèi)容的目的就是要提高讀者的英語閱讀量，同時幫助讀者提高英語閱讀的 速度。 英語學習強調(diào)輸入，也強調(diào)輸出。“說”是口頭表述，屬于輸出，英語的書面表達“寫”同樣也屬于輸出。對于英語書面表達，《要求》規(guī)定“能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫”�；�于對《要求》的認識，我們在《大學實用英語1(本科)》中編寫了“Applied Writing(應用文寫作)”，介紹幾種常用應用文，其目的就是幫助讀者了解應用文寫作的基本格式和常用語句，并學會按照英語應用文的習慣格式進行寫作。我們在《大學實用英語2（本科）》中加入了英語一般性文章的寫作，包括議論文的寫作，以幫助讀者寫出合乎英語表達要求的語句和短文。 翻譯是英語學習各項能力中難度最大的，因為它不僅涉及英語，而且涉及母語；不僅屬于輸入，同時也屬于輸出�；�于此，在《大學實用英語1(本科)》中，我們只針對課文中出現(xiàn)的個別語句進行英譯漢練習，而沒有安排難度較大的漢譯英練習。但是，這并不意味著我們不重視漢譯英。配套的《大學實用英語1學習指導(本科)》中設置了少量的漢譯英。而《大學實用英語2(本科)》中設置了EnglishChinese Translation Techniques(翻譯技能)，專門講解常用的漢譯英的方法，并在每篇課文后面安排了漢譯英練習。 參加本書編寫工作的主要是從事英語教學的高校骨干教師，他們分別是崔執(zhí)應、張楚喬、孫燕燕、李芬、嚴晶晶、席緒云。他們年富力強，對英語知識和英語教學法都有獨到的見解。本書在選材和編寫上都具有明確的針對性。我們相信，本套書一定會對讀者英語能力的提高起到很大的幫助作用。 編者水平有限，疏漏之處在所難免，切盼廣大師生在使用過程中提出寶貴意見，使本套教材臻于完善。