中考利劍·浙江省中考試卷匯編·科學(xué)（2023版）

本書共分六章，第一章陶藝的基本概念，展示陶藝家和學(xué)生作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。第二章詳細陶藝創(chuàng)作中常見的問題，分別為：拉坯、泥板成型、泥條成型、手捏成型中的常見問題。在這四種基本制作技法基礎(chǔ)上穿插陶瓷裝飾工藝的教學(xué)，并且簡要介紹了陶瓷燒制工藝。三至六章為具體的陶瓷制作技法。

本書主要內(nèi)容包括：鄉(xiāng)與村的邊界：鄉(xiāng)村振興需要繞過的坎；鄉(xiāng)村振興的源頭活水：現(xiàn)代高等教育對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的介入；鄉(xiāng)村振興的立命根基：現(xiàn)代高等教育培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民的思考；確保鄉(xiāng)村振興的品質(zhì)：現(xiàn)代高等教育對農(nóng)村發(fā)展的滲透；促進鄉(xiāng)村政治文明：高等教育與村民自治；喚醒文化自覺：高等教育與新鄉(xiāng)賢成長。

本書從新制度主義理論視角出發(fā)，基于“制度-環(huán)境-行為”和“行為-環(huán)境-制度”兩條主線，圍繞制度、社會結(jié)構(gòu)與組織環(huán)境、行為主體三大中心及其相互作用，對應(yīng)用型本科高校教師工作考核制度的變遷機制和運行現(xiàn)狀進行探究。

本書重視英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)聽、說、讀、寫、看等基本技能；詳解教材中的重難點詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)及難句，并配有針對性練習(xí)；對教材中涉及的各種技能策略提供詳盡的分析和強化訓(xùn)練；提供單元測試綜合卷，模擬真實考場；提供答案詳解，幫助學(xué)生掌握要點。

本書從幼兒園課程概述介紹入手，針對課程概述、幼兒園課程、幼兒園課程與幼兒園教育活動進行了分析研究；另外對幼兒園課程編制與課程設(shè)計、幼兒園課程的組織與實施、幼兒園課程評價進行了介紹；還剖析了幼兒園活動設(shè)計、幼兒園健康、語言、社會領(lǐng)域活動設(shè)計、幼兒園科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計以及組織幼兒園活動的技能。

本書從核心素養(yǎng)的概念入手，分別對小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計理論、方法、環(huán)境、教學(xué)的改革以及體育教師專業(yè)教學(xué)能力等方面展開論述，重點強調(diào)核心素養(yǎng)下小學(xué)體育學(xué)科的定位與發(fā)展，最后對核心素養(yǎng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)提升與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用做最后總結(jié)。本研究有利于豐富對體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵、要素、結(jié)構(gòu)等基本理論問題的認識，在闡釋學(xué)生體育學(xué)科核心

本書共六章，內(nèi)容包括：中小學(xué)語文課程改革與發(fā)展、中小學(xué)語文課程的理論支撐、中小學(xué)語文課程資源建設(shè)與開發(fā)、中小學(xué)語文教學(xué)的多元化探究、中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計及其運用、中小學(xué)語文教學(xué)的實踐研究。

本書共七章，內(nèi)容包括：中小學(xué)語文素養(yǎng)概論、中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的提升、中小學(xué)語文人文素養(yǎng)的提升、中小學(xué)語文視覺素養(yǎng)的提升、中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)建、中小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法探究、中小學(xué)語文素養(yǎng)與閱讀教學(xué)融合的實踐研究。

本書共六章，內(nèi)容包括：高中歷史教學(xué)的基礎(chǔ)知識、高中歷史教學(xué)的內(nèi)容體系、高中歷史課堂的常用教學(xué)方法、高中歷史專題內(nèi)容的教學(xué)方法、基于網(wǎng)絡(luò)時代下的高中歷史教學(xué)方法、高中歷史教學(xué)方法的應(yīng)用實踐研究。