本書(shū)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律編寫(xiě)的、面向全體小學(xué)生、具有普及性意義的舞蹈教育類(lèi)圖書(shū)。其中包括動(dòng)作與技能、模仿與編創(chuàng)、欣賞與感受、游戲與融合四大模塊，與2022年版義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，舞蹈課程內(nèi)容包括的"表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“欣賞””融合”四類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)應(yīng)。本書(shū)實(shí)踐性較強(qiáng)，可供義務(wù)教育階段的學(xué)校以及少年宮、藝術(shù)

跳繩作為我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。幼兒跳繩的普及、推廣，有利于傳承民族傳統(tǒng)文化，有利于提高幼兒身體健康水平。《幼兒跳繩教學(xué)活動(dòng)案例》是由南京師范大學(xué)幼兒體育與健康教育研究所組織編寫(xiě)的“幼兒體育與健康教育叢書(shū)”之一。該書(shū)編寫(xiě)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，基

《劉建軍自選集》體現(xiàn)出了馬克思主義理論及思想政治教育領(lǐng)域的發(fā)展方向和前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)于我們堅(jiān)定理想信念，傳承和弘揚(yáng)偉大建黨精神、偉大奮斗精神，奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。劉建軍，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專(zhuān)家、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、“萬(wàn)人工程”

本書(shū)以大學(xué)生為教育對(duì)象，以入學(xué)為契機(jī)，是針對(duì)大學(xué)新生階段的教育。本書(shū)主要內(nèi)容包括介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)生活、實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)人規(guī)劃；大學(xué)生的安全教育和身心健康；大學(xué)生的道德培養(yǎng)和人際關(guān)系；大學(xué)生如何合理消費(fèi)、科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。本書(shū)結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際情況內(nèi)容涵蓋了校園文化的認(rèn)識(shí)，大學(xué)生的思想、心理，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活、工作、社會(huì)實(shí)踐、

本書(shū)是一本教育類(lèi)圖書(shū)。本書(shū)的主要內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“慈孝”思想道德教育研究與實(shí)踐。本書(shū)以“慈孝”思想道德教育為主要理論依據(jù)，分挖掘地方“慈孝”資源內(nèi)涵，讓地方“慈孝”資源走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)校本課程資源和學(xué)科課程資源的整合，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)多元化，更好地構(gòu)建校園“慈孝”文化氛圍，同時(shí)讓學(xué)生感悟身邊的“慈孝”文化

本書(shū)是一本教育論著，是一部教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。本書(shū)介紹了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)節(jié)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等多方面，結(jié)合園所文化的滲透，從理論高度到實(shí)踐案例，以專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)又通俗易懂的語(yǔ)言文字，多角度闡述了幼兒教師一日生活應(yīng)掌握的各項(xiàng)要點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，青年教師們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，幼教從業(yè)人員可以從本書(shū)中學(xué)習(xí)如何更好

本書(shū)為勞動(dòng)課教材，涉及：工匠精神與勞動(dòng)習(xí)慣，校園勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)，農(nóng)業(yè)園藝勞動(dòng)，技能勞動(dòng)，工藝勞動(dòng)，公益勞動(dòng)。

自主游戲?qū)�老師�?lái)說(shuō)是一個(gè)全新的理念：從以老師為主導(dǎo)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鲗?dǎo)的游戲和學(xué)習(xí)，教育方式和學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。2018年，為了扶持農(nóng)村幼兒園建設(shè)，作者到初村幼兒園支教，有機(jī)會(huì)走進(jìn)了基層幼兒園。一線的工作經(jīng)歷，讓作者帶著專(zhuān)業(yè)視角，長(zhǎng)時(shí)間、近距離接觸到游

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫(xiě)的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書(shū)分兩大部分六篇：中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史。主要內(nèi)容有六篇；中國(guó)古代學(xué)前教育、中國(guó)近代學(xué)前教育、中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育、外國(guó)古代學(xué)前教育、外國(guó)近代學(xué)前