本書通過對“高敏感”兒童的特征進(jìn)行分析與解讀，向家長科普“高敏感”的概念與特點(diǎn)，幫助家長正確認(rèn)識孩子的敏感特性，避免進(jìn)入育兒誤區(qū)。讓更多的家長能夠?qū)�這一性格特征有深入的了解，教會(huì)家長如何面對高敏感的孩子，并對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也讓大眾讀者了解高敏感不是一種“異�！�，而是可以轉(zhuǎn)化成性格優(yōu)勢的“寶藏”。

本書以聽障大學(xué)生作為研究對象，以高等融合教育為背景，來考察和分析聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系問題。通過自編問卷，從認(rèn)知、情緒能力和行為模式三個(gè)方面對聽障大學(xué)生與健聽人的人際關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行描述，對其特點(diǎn)和影響因素進(jìn)行分析，再結(jié)合訪談深刻反映聽障大學(xué)生與健聽人交往過程中的親身感受和經(jīng)歷，使人們能夠從聽障大學(xué)生的角度了解到他們

本書內(nèi)容曾被制作成廣播節(jié)目在英國知名廣播公司多次播出，在歐美已經(jīng)成為家喻戶曉的親子教育指南。在書中，溫尼科特探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系。他從母親與嬰兒間的愛出發(fā)，詳細(xì)闡釋良好的母嬰關(guān)系是孩子與他人建立關(guān)系的基礎(chǔ)這一思想；并以輕松溫柔的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立、害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制，帶給新手父母科學(xué)

本書從當(dāng)前我國家庭的變化和幼兒園教育改革的實(shí)際出發(fā)，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)為重點(diǎn)，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

本書分兩部分：前半部分“父母的自我修養(yǎng)”告訴家長只有先修煉自己，用知識、智慧找到真正適合自己孩子的養(yǎng)育之道，才能擁有耐心、沉穩(wěn)和愛；后半部分“孩子的學(xué)習(xí)之道”中，分享了幫孩子更好學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法和溝通技巧。

本書將“全腦教養(yǎng)法”運(yùn)用到青春期，從“第七感”入手，提供大量方法幫助父母們整合左右腦，將不安全依戀模式轉(zhuǎn)化為安全依戀模式，和孩子一起，創(chuàng)造一個(gè)平靜、寬容的成長環(huán)境。處于青春期的孩子有4個(gè)本質(zhì)特征，他們尋求新奇事物、積極參與社會(huì)、情緒強(qiáng)烈，并不斷進(jìn)行富有創(chuàng)造力的探索，與童年期相比，他們的思考和行為方式發(fā)生了重要改變，也暴

本書從孩子在不同年級的心理特點(diǎn)出發(fā)，將小學(xué)的學(xué)習(xí)按照年級規(guī)劃，由淺入深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。如果你的孩子恰巧處于小學(xué)階段或即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，那么你可以從這本書中了解到不同年級的孩子需要如何規(guī)劃學(xué)習(xí)和生活，可以讓孩子從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)情緒管理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面多角度提升核心競爭力。

本書為美國引進(jìn)版權(quán)圖書。兩位作者在本書中深入探討了童年經(jīng)歷對我們教養(yǎng)方式的影響。研究發(fā)現(xiàn)，人際關(guān)系直接影響大腦的發(fā)育，我們的經(jīng)歷，尤其是童年經(jīng)歷塑造了我們的大腦，決定了我們的思維方式，也影響了我們養(yǎng)育孩子的方式。只有先解決自己未妥善處理的精神創(chuàng)傷，才能以健康的心理創(chuàng)造健康、和諧的親子關(guān)系。作者梳理了人際神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域的

本書主要引導(dǎo)讀者正確看待母親情緒變化，追本溯源了解情緒變化的原因，以及幫助媽媽們尋找調(diào)節(jié)情緒的方法，找到正確與孩子相處的方式，營造和諧平衡的家庭關(guān)系。本書共分為九個(gè)章節(jié)。首先幫助媽媽認(rèn)識到情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)情況；其次為其分析情緒失控可能造成的問題與矛盾，幫助其認(rèn)識到情緒穩(wěn)定的重要性；進(jìn)而幫助母親分析情緒失控的原因；最終為

本書分為兩編，主要內(nèi)容包括：我的讀書經(jīng)驗(yàn)；讀書是一種訓(xùn)練；隨便翻翻；為什么要讀書；讀書的藝術(shù)；論讀書；愛讀的書；談?wù)勗鯓幼x書；書；影響我的幾本書等。