本書內(nèi)容包含：希臘——世界文明之源；雅典；奧林匹亞；德爾斐；科林斯；厄琉息斯；埃皮達(dá)魯斯；斯巴達(dá)；邁錫尼；皮洛斯；克里特島與克諾索斯；提洛島；林佐斯；羅得島；特洛伊；帕加馬；哈利卡那索斯等內(nèi)容。

本書基于文化和文明力量視角建構(gòu)文明交流互鑒的實(shí)踐體系，體現(xiàn)出和諧力、傳播力和創(chuàng)新力，包含文明共生的價(jià)值闡釋、全球文明對(duì)話制度建構(gòu)、中西文明“競(jìng)合共生”關(guān)系的管理策略、增強(qiáng)中華文明傳播力影響力的協(xié)同策略、以長(zhǎng)城國家文化公園建設(shè)為例的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展策略。

本書是成都文物考古研究院古建研究所計(jì)劃出版的《四川古建筑調(diào)查報(bào)告集》的第二卷，本卷包括四川省內(nèi)7處古建筑文物保護(hù)單位的調(diào)查報(bào)告。這些古建筑的地域分布主要集中在川北地區(qū)，具體調(diào)查對(duì)象為：劍閣白兔寺(明代中期)、閬中永安寺(元代紀(jì)年建筑)、閬中精蘭院(清代)、南部醴峰觀(元代紀(jì)年建筑)、南部永安廟(元末明初)、南部報(bào)恩寺(

早在原始社會(huì)，人們就開始通過以物易物的方式交換自己需要的物品。大約商周時(shí)期，沿海地區(qū)的貝殼開始充當(dāng)“錢”的角色，成為我國最早的實(shí)物貨幣。戰(zhàn)國時(shí)期，因?yàn)楦鱾�(gè)諸侯國之間稱雄爭(zhēng)霸，貨幣逐漸形成了刀幣、布幣、圜錢和蟻鼻錢四大體系……

本書是齊長(zhǎng)城資源調(diào)查的資料的翔實(shí)記錄和齊長(zhǎng)城歷史沿革的梳理。報(bào)告詳盡記錄了山東齊長(zhǎng)城所經(jīng)過18個(gè)縣市區(qū)的墻體分布、走向、長(zhǎng)度、保存狀況和材質(zhì)；確認(rèn)了齊長(zhǎng)城625千米的長(zhǎng)度，以及其中石墻、土石墻、山險(xiǎn)的長(zhǎng)度、保存狀況等；糾正了臨朐境內(nèi)有4條長(zhǎng)城的錯(cuò)誤認(rèn)知：確認(rèn)章丘段長(zhǎng)城嶺長(zhǎng)城，為清代在齊長(zhǎng)城基礎(chǔ)上重修；確認(rèn)萊蕪長(zhǎng)城為清代

本書內(nèi)容包含：艱難的開端；蒂卡爾；埃爾塔欣；科潘——石碑之城；波南帕克、拉伯納、帕倫克；烏斯馬爾；第一次衰退；蠻族入侵；奇琴伊察；天然井；瑪雅潘；圖盧姆；征服與回歸；建筑與器物(一)；建筑與器物(二)；人物與服飾(一)；人物與服飾(二)。

本書內(nèi)容涉及歷史研究、文物鑒賞、博物館學(xué)、文物保護(hù)四個(gè)大的方面，以研究、弘揚(yáng)浙中地區(qū)傳統(tǒng)文化為宗旨。所錄文章反映了他們?cè)趯?shí)際工作中對(duì)文博研究的思考和認(rèn)識(shí)，本書的出版有利于進(jìn)一步提升金華地區(qū)文博行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的整體業(yè)務(wù)水平，激發(fā)他們理論研究的熱情，在互相借鑒與學(xué)習(xí)中，再將這些理論成果運(yùn)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步加強(qiáng)提升博物館的

本書結(jié)合筆者多年來從事地理國情監(jiān)測(cè)的工作基礎(chǔ)，基于京津冀協(xié)同發(fā)展重要地理國情監(jiān)測(cè)工作形成的有關(guān)成果，進(jìn)行提煉和總結(jié)形成。本書介紹了地理國情、地理國情監(jiān)測(cè)、自然資源監(jiān)測(cè)等基本內(nèi)容，構(gòu)建了京津冀地理國情監(jiān)測(cè)總體框架，分專題介紹了PM2.5、交通、產(chǎn)業(yè)三個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行了京津冀地區(qū)綜合監(jiān)測(cè)分析，以及提升京津冀協(xié)同發(fā)展水

著眼上下五千年，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為社會(huì)和歷史的積淀，源源不斷地為中華民族提供知識(shí)的養(yǎng)分。探究古老文明的緣起，追溯人類發(fā)展的軌跡，人們能從生肖與神話故事里窺見古人天馬行空的想象，也能從發(fā)明與節(jié)氣產(chǎn)生中體會(huì)先人敦本務(wù)實(shí)的智慧。對(duì)生活中約定俗成的事象的追根溯源，能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，開拓孩子視野，增強(qiáng)文化自信。中華

著眼上下五千年，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為社會(huì)和歷史的積淀，源源不斷地為中華民族提供知識(shí)的養(yǎng)分。探究古老文明的緣起，追溯人類發(fā)展的軌跡，人們能從生肖與神話故事里窺見古人天馬行空的想象，也能從發(fā)明與節(jié)氣產(chǎn)生中體會(huì)先人敦本務(wù)實(shí)的智慧。對(duì)生活中約定俗成的事象的追根溯源，能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，開拓孩子視野，增強(qiáng)文化自信。中華