中國(guó)話劇諸多現(xiàn)象和問題不是單純從“戲劇內(nèi)部”就能解釋清楚，還要從“戲劇外部”來觀察和闡釋�！稇騽�內(nèi)外：中國(guó)話劇的接受研究》著力構(gòu)建戲劇內(nèi)-外互動(dòng)研究的新范式，從審美研究范式轉(zhuǎn)型為文化研究范式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)話劇史綜合、多元和系統(tǒng)地研究。在全書體例和論述框架上，《戲劇內(nèi)外：中國(guó)話劇的接受研究》希望做到“‘自上而下’的戲劇學(xué)

《萬壑過眼:中國(guó)古代書畫鑒藏研究》集結(jié)了傅申歷年來發(fā)表于海內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于中國(guó)古代書畫鑒藏方面的研究論文26篇，其中有四篇文章為英語(yǔ)，首次翻譯為中文版。所涉內(nèi)容上至唐宋，下及明清，既有對(duì)古代書畫真?zhèn)闻袛嗟膫�(gè)案研究，也有對(duì)鑒藏史的梳理。作者對(duì)董源、張即之、江參、錢選、鄧文原、馬琬、沈周、石溪、石濤、唐岱等重要書畫家及他

本書以圖文并茂的方式，為讀者講述廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)潮州麥稈畫的整體面貌，從藝術(shù)特色、發(fā)展歷程、傳承創(chuàng)新空間等方面，較全面地為讀者展示了潮州麥稈畫的精湛工藝與獨(dú)特藝術(shù)面貌。

動(dòng)態(tài)的民族書寫:廣東乳源瑤族舞蹈研究

全書共五章：第一章望望古懷今，探尋展示設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、第二章聞博聞強(qiáng)識(shí)，案例的解析積累、第三章問問十道百，設(shè)計(jì)的無限創(chuàng)意、第四章切切磋琢磨，技術(shù)的鞏固實(shí)操、第五章融會(huì)貫通專題實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)。以傳統(tǒng)中醫(yī)的望、聞、問、切作為貫穿全書的四大核心章節(jié)，最后部分增加專題實(shí)踐項(xiàng)目庫(kù)為教學(xué)過程提供可變性的對(duì)應(yīng)項(xiàng)目訓(xùn)練，抓住各階段重要節(jié)點(diǎn)針灸

對(duì)于所有想要學(xué)習(xí)分析、理解和評(píng)價(jià)電影的人來說，這是一本樸實(shí)無華的指南。本書作者沃倫·巴克蘭德（WarrenBuckland），歐美電影研究領(lǐng)域具有重要影響力的著名學(xué)者，任教于英國(guó)牛津布魯克斯大學(xué)，研究興趣包括電影理論、敘事學(xué)和當(dāng)代美國(guó)電影�！峨娪把芯�:導(dǎo)論》提供了對(duì)電影研究關(guān)鍵領(lǐng)域的概述，包括電影美學(xué)、敘

本書是作者研究桂林山水畫的理論著作，內(nèi)容包括桂林山水畫史和畫論兩個(gè)部分。在畫史部分，作者對(duì)桂林山水畫從北宋誕生至今的發(fā)展過程作了完整系統(tǒng)的論述；在畫論部分，作者對(duì)桂林山水畫的傳統(tǒng)哲學(xué)基礎(chǔ)，筆墨，意境營(yíng)造，點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，意象性、題詩(shī)、書卷氣與金石氣，自然與藝?yán)淼年P(guān)系，以及桂林山水畫家的情懷等進(jìn)行了論述。本書資料翔實(shí)、

《設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)》（第二版）共分緒論、設(shè)計(jì)師心理與設(shè)計(jì)藝術(shù)、消費(fèi)者心理與設(shè)計(jì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)審美與評(píng)價(jià)四大部分，包含設(shè)計(jì)藝術(shù)心理學(xué)概述、設(shè)計(jì)藝術(shù)心理的生理機(jī)制、設(shè)計(jì)師信息加工、設(shè)計(jì)師心理特性、消費(fèi)者需要與動(dòng)機(jī)、消費(fèi)群體心理分析、設(shè)計(jì)藝術(shù)審美心理與審美構(gòu)成、設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)造與心理評(píng)價(jià)等九章。本教材理論與實(shí)踐相結(jié)合，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整

"本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書內(nèi)容包括導(dǎo)演、編劇、臺(tái)詞、景別、拍攝角度、構(gòu)圖、色彩、燈光設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)鏡頭、蒙太奇、長(zhǎng)鏡頭、表演等十二個(gè)單元。每個(gè)單元按照“導(dǎo)語(yǔ)、單元目標(biāo)、任務(wù)、影片解讀、影片鏈接、知識(shí)點(diǎn)小結(jié)、成果示例”的體例編排內(nèi)容，體現(xiàn)“做、學(xué)、教、做”的教改思路。本書有利于引導(dǎo)學(xué)生將思考與實(shí)踐相結(jié)合，通