在數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)革命下，大數(shù)據(jù)分析、算法推薦、人工智能等新技術(shù)帶來了傳播活動(dòng)的深刻變革。注重異質(zhì)性的數(shù)字傳播模式取代了同質(zhì)化的大眾傳播模式，各種單一的媒介形式在數(shù)字技術(shù)的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)深度融合。這些轉(zhuǎn)變沖擊著傳統(tǒng)的傳播學(xué)學(xué)科框架，并試圖建立起一套全新的學(xué)科觀念和研究范式。人類傳播行為計(jì)算化的突破與成果也為當(dāng)下的傳播學(xué)研

幫助教師以戰(zhàn)略性思維重新審視班級管理中的問題，根據(jù)問題的不同性質(zhì)，做出不同的應(yīng)對。書中將班級狀態(tài)劃分為穩(wěn)定狀態(tài)與不穩(wěn)定狀態(tài)兩大類型，而應(yīng)對不同的問題，班級管理策略被大致劃分為攻與守兩個(gè)方向。面臨班級中出現(xiàn)的問題，教師需要應(yīng)用“防守策略”，解決問題、彌補(bǔ)漏洞，如：解決學(xué)生說謊、霸凌、班級混亂等問題；而對于班級中需要進(jìn)一步

本書為套裝《輕松成為帶班高手》的其中一冊《輕松成為帶班高手防守策略篇》。幫助教師以戰(zhàn)略性思維重新審視班級管理中的問題，根據(jù)問題的不同性質(zhì)，做出不同的應(yīng)對。書中將班級狀態(tài)劃分為穩(wěn)定狀態(tài)與不穩(wěn)定狀態(tài)兩大類型，而應(yīng)對不同的問題，班級管理策略被大致劃分為攻與守兩個(gè)方向。面臨班級中出現(xiàn)的問題，教師需要應(yīng)用“防守策略”，解決問題、

本書分層次地細(xì)致講解了課堂教學(xué)中的各種技巧。書中將教師所應(yīng)用的教學(xué)技巧按照層次劃分為技能期、成熟期、活用期、探究期的技巧。技能期的技巧更多地涉及了課堂的完整性展現(xiàn)，如：如何導(dǎo)入？如何提問？如何點(diǎn)名？成熟期的技巧介紹了如何依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)展開課堂教學(xué)的方法，幫助教師實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的課堂�；钣闷诘募记蓮�(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主發(fā)表

靈動(dòng)課堂是指以靈用教材為基礎(chǔ)，借助互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)在教學(xué)過程中提供交互式和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的教學(xué)方式。它能夠讓學(xué)生在參與的過程中更自主、積極、有意義，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、協(xié)作精神、解決問題的能力和信息素養(yǎng)。本書力圖讓老師們克服傳統(tǒng)課堂弊病，構(gòu)建高質(zhì)量課堂。書稿包括以下幾部分，第一章靈動(dòng)課堂的淵源，主要提出一次話

本書的編寫旨在使學(xué)生了解生命的意義、價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，預(yù)防和治療心理疾病，規(guī)避生命安全遭受不法侵害和意外傷害，有針對性地提高生命的質(zhì)量和保障自身安全的技能，提高自身素質(zhì)。本書內(nèi)容豐富、形式活潑，既突出知識性、科學(xué)性，又強(qiáng)調(diào)趣味性、實(shí)踐性，遵循了教材編寫的科學(xué)性、時(shí)代性和實(shí)用性原則，注意做到知識性和趣味性相結(jié)合、理論和實(shí)踐

隨著當(dāng)前就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，做好大學(xué)生的就業(yè)工作已成為各高校改革和發(fā)展的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。而要做好學(xué)生就業(yè)工作，就需要學(xué)校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)部門認(rèn)真探尋就業(yè)指導(dǎo)的客觀規(guī)律，為大學(xué)生提供較為科學(xué)的指導(dǎo)和服務(wù)。本書主要從大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)能力培養(yǎng)方面展開研究，旨在為我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)工作的開展提供借鑒。主要內(nèi)容包括

為響應(yīng)國家號召，幫助學(xué)生了解心理健康基礎(chǔ)知識、掌握基本的心理調(diào)適方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐挫力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，我們編寫了本書。本書分為十章，分別是心理健康概述、新生入學(xué)適應(yīng)、自我意識、健全人格、情緒管理、人際交往、大學(xué)學(xué)習(xí)、校園愛情、壓力與挫折應(yīng)對、生命教育。本書引用了大量的生活中的事例，

大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使之成為引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、與時(shí)代潮流相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，是高校創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容之一。本書共包括3個(gè)模塊11個(gè)專題，內(nèi)容分別為：初識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新方法與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源；企業(yè)創(chuàng)辦：創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)

本書共分為六章：第一章積極情緒；第二章積極自我；第三章積極關(guān)系；第四章積極投入；第五章積極成就；第六章積極意義。本書在內(nèi)容上力求概念準(zhǔn)確，原理清晰，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行編寫。所用素材新穎、能有效吸引學(xué)生的注意力。案例貼近學(xué)生生活實(shí)際，通俗易懂。編寫團(tuán)隊(duì)注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活的聯(lián)系。有機(jī)融入工匠