《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托,以問(wèn)題為導(dǎo)向,致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā),洞悉國(guó)內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向,借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),尋找多維理論,采用多元研究方法,著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。
本書(shū)是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一,共分七章。內(nèi)容包括職業(yè)文明、道德境界及規(guī)范、職業(yè)理想與能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展措施、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)等。每章節(jié)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示等欄目,便于學(xué)生加深理解,鞏固概念,并可提高趣味性,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力,力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè),促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。本教材可供
關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展,一方面可以豐富我國(guó)的教育理論,理論來(lái)源于實(shí)踐,要構(gòu)建我國(guó)本土化的教育理論,除了關(guān)注漢族地區(qū)的教育以外,對(duì)少數(shù)民族教育的研究不能缺少。由于少數(shù)民族的生活區(qū)域、民族文化各有特點(diǎn),它們的教育也與漢族地區(qū)不盡相同,研究民族教育可以豐富我國(guó)教育的理論體系。另一方面,我國(guó)的少數(shù)民族大都聚居在山區(qū)高原、國(guó)
民族地區(qū)教育發(fā)展對(duì)于民族地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn),民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形,客觀上需要相應(yīng)的適切方式對(duì)這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究,另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,縮小
為貫徹《國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,落實(shí)文件中提出的中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的新教學(xué)模式,滿足中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中技能型人才培養(yǎng)的要求,更好地適應(yīng)企業(yè)的需要,本書(shū)在“以學(xué)生為根本,以就業(yè)為導(dǎo)向”的理念及“實(shí)用、夠用、好用”的原則指導(dǎo)下編寫(xiě)而成,主要特色如下:1.科學(xué)性。本書(shū)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)
全書(shū)內(nèi)容分八章:辦學(xué)模式的概述,特殊教育學(xué)校四大辦學(xué)理念,辦學(xué)體制,辦學(xué)人員,辦學(xué)環(huán)境,辦學(xué)經(jīng)費(fèi),辦學(xué)效能,辦學(xué)模式的革新。注重理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一,既有辦學(xué)模式的概述等理論知識(shí),又有鮮活的案例介紹特殊教育學(xué)校具體的辦學(xué)模式,具有很強(qiáng)的示范作用。
《愛(ài)的管教:兩代哈佛人的成長(zhǎng)經(jīng)歷》:養(yǎng)育給孩子愛(ài)多一點(diǎn),還是管教多一點(diǎn)?保護(hù)孩子遠(yuǎn)離痛苦是否有益無(wú)害?給予孩子愛(ài)的同時(shí)是否也要給他們經(jīng)歷失敗的權(quán)利?黃陳怡文老師在本書(shū)中毫無(wú)保留地分享她在“愛(ài)的管教”中養(yǎng)育四個(gè)孩子的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。《愛(ài)的管教:兩代哈佛人的成長(zhǎng)經(jīng)歷》:黃陳怡文老師是美國(guó)教育專家、哈佛大學(xué)
好孩子是教出來(lái)的!\\n孩子不聽(tīng)話,做了錯(cuò)事,說(shuō)了謊話,愛(ài)吹牛,好動(dòng),粗心,提出無(wú)理要求……\\n父母用*威壓服、體罰、耍小伎倆、放任……都不是好的教育方式,不利于孩子的成長(zhǎng)。\\n父母要讓孩子講真話,培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣,啟發(fā)孩子自己作決定,給孩子足夠的空間,珍視孩子的發(fā)問(wèn)……用懷柔的教育方式,你的孩子也會(huì)變得更聽(tīng)話,
本書(shū)給出許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法,把理論和實(shí)踐完美結(jié)合在了一起,十章相互呼應(yīng)又彼此各自獨(dú)立。從了解孩子的性格到掌握和孩子溝通的技巧:從挖掘孩子的潛能到培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì),讓眾多望子成龍、望女成鳳的媽媽們不用再為怎樣教育孩子而犯難。
本書(shū)是一本專門針對(duì)女孩教養(yǎng)的親子家教書(shū),分別從女孩的性格培養(yǎng)、待人接物的禮儀培養(yǎng)以及社會(huì)交往能力等方面,告訴家長(zhǎng)如何幫助女孩克服自身弱點(diǎn),培養(yǎng)女孩形成良好的興趣、性格、禮儀、情商等。