本書共包括七章內(nèi)容：第一章對高校學(xué)生管理的基本知識進行了簡要闡述，具體內(nèi)容包括高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、理念與價值，以及原則與方法等；第二章至第七章則分別對高質(zhì)量推進高校學(xué)生安全管理的策略、學(xué)習(xí)管理的策略、適應(yīng)管理的策略、情緒管理的策略、人際交往管理的策略、就業(yè)管理的策略進行了研究。

本書總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)谷均與(思想道德與法治》(2023年版)教材保持一致，涵蓋了教材的全部重要知識點，同時參考了近十年的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的政治理論考試大綱及其他資料，對比較重要的知識點進行了補充論述。本書分為七章(緒論和正文六章)，每章又分設(shè)以下六個專欄。包括：知識思維導(dǎo)圖、重要概念、重難點解析、練習(xí)題、推薦閱讀

本書共六單元，內(nèi)容包括：幼兒園教育活動概要、幼兒園教育活動設(shè)計——“寫”的技能、幼兒園教育活動之說課——“說”的技能、幼兒園教育活動實施——“授”的技能、幼兒園教育活動之聽課——“聽”的技能、幼兒園教育活動評價——“評”的技能。

本書內(nèi)容包括：中學(xué)英語篇章寫作概述；中學(xué)英語寫作理論指導(dǎo)；“語塊理論”下的詞匯積累；中學(xué)英語寫作中的基本句式；“銜接理論”下的篇章寫作；“反饋理論”下的寫作優(yōu)化等。

本書主要內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)人生、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源獲取與管理、創(chuàng)業(yè)計劃書、新企業(yè)開辦、新企業(yè)管理，共七章。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)概念、創(chuàng)業(yè)的類型、創(chuàng)業(yè)的要素、創(chuàng)業(yè)過程、創(chuàng)業(yè)的意義等。

本書從涵義、特點、意義三個方面闡述了人本化教育的基本內(nèi)涵，通過對馬克思主義關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說、人本主義教育和主體性教育的解讀與分析，建構(gòu)了人本化教育的基本理論，并試圖在改造學(xué)校的實踐行動中豐富與完善小學(xué)人本化教育體系。

本書由四個部分構(gòu)成：第一部分是上海高校國際學(xué)生英語授課課程與專業(yè)建設(shè)策略，包括“高校全英文課程質(zhì)量保障體系建設(shè)的上海實踐”“2020版指標(biāo)體系研制報告”“面向國際學(xué)生的全英文課程與專業(yè)建設(shè)報告”三項內(nèi)容，對建設(shè)理念、過程、重要舉措進行了說明；第二部分是80門中英文課程簡介，是本輪次工作成效的集中呈現(xiàn)；第三部分是“上海高

本書為紀(jì)念華中師范大學(xué)成立一百二十周年所作，作者們傾心創(chuàng)作，筆墨酣暢，文采飛揚，以120年時序變化為經(jīng)，以學(xué)科發(fā)展為主線，以學(xué)科構(gòu)成要素為緯，從學(xué)科組織設(shè)立與發(fā)展、學(xué)科隊伍建設(shè)與發(fā)展壯大、課程建設(shè)與教學(xué)改革、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流、文化建設(shè)與社會服務(wù)等5個章節(jié)展開，按專題形式梳理了華中師范大學(xué)120年來學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的整體

本書為紀(jì)念華中師范大學(xué)成立一百二十周年所作，作者們傾心創(chuàng)作，筆墨酣暢，文采飛揚，以120年時序變化為經(jīng)，以學(xué)科發(fā)展為主線，以學(xué)科構(gòu)成要素為緯，從學(xué)科組織設(shè)立與發(fā)展、學(xué)科隊伍建設(shè)與發(fā)展壯大、課程建設(shè)與教學(xué)改革、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流、文化建設(shè)與社會服務(wù)等5個章節(jié)展開，按專題形式梳理了華中師范大學(xué)120年來學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的整體

本書分上中下三卷，主要內(nèi)容包括：文華大學(xué)的產(chǎn)生與演變(1903-1924)；華中大學(xué)的組建與定型(1924-1938)；華中大學(xué)的遷轉(zhuǎn)與嬗變(1938-1952)；中華大學(xué)的籌創(chuàng)與早期辦理(1912-1926)；中華大學(xué)的復(fù)辦與全盛(1928-1938)等。