本書(shū)作者孟靜現(xiàn)任華師大二附中化學(xué)教師，專長(zhǎng)化學(xué)教育。本書(shū)是“美國(guó)高中課程輔導(dǎo)系列”之一，針對(duì)美國(guó)高中化學(xué)和AP化學(xué)課程的要求進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容主要包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、基本化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)平衡，內(nèi)容和難度略超出歐美高中學(xué)業(yè)要求，內(nèi)容和難度略超出歐美高中學(xué)業(yè)要求。本書(shū)采用中文導(dǎo)學(xué)、英文例題的編寫(xiě)模式，內(nèi)容編排具

本書(shū)旨在研究英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師的情感勞動(dòng)策略，目的是探明我國(guó)職前英語(yǔ)教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中所付出的情感勞動(dòng)，提升他們的情感調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而促進(jìn)他們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感，為教師職前職后一體化專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為豐富和拓展國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究作貢獻(xiàn)。全書(shū)采用質(zhì)性為主，量化為輔的混合研究路徑，以高中英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師為研究對(duì)象，試圖探討其在

定制教育是一種以強(qiáng)大的教學(xué)資源為支撐，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生（或家長(zhǎng)）自主選定的輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、師資、課程等因素，來(lái)定制輔導(dǎo)方案，并最終為學(xué)生提供高品質(zhì)的一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)模式。本書(shū)以深圳市南山區(qū)前海學(xué)校為例，闡述其運(yùn)用新型大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)個(gè)人潛質(zhì)、喜好和需求定制個(gè)性化的教育，擺脫同質(zhì)化的單模式教育的實(shí)踐過(guò)程。前海學(xué)校以“三定”

本書(shū)主要闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐，主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一般原理、意義，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)涉及的基本要素。本書(shū)的特色是理論與實(shí)踐相結(jié)合，能起到啟迪讀者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的作用，同時(shí)涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本環(huán)節(jié)，具有一定的可操作性，主要面向大學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。本書(shū)是在2019年在上海交通大學(xué)出版社出版的第一版內(nèi)容上修訂而成，根據(jù)黨的二

小學(xué)生寫(xiě)作文最大的難題是什么？是不知道寫(xiě)什么。因?yàn)楹⒆拥囊?jiàn)聞相對(duì)較少，容易缺乏寫(xiě)作靈感和寫(xiě)作素材。所以，小學(xué)生寫(xiě)作首先要解決的問(wèn)題，是如何激發(fā)寫(xiě)作靈感。寫(xiě)作靈感哪里來(lái)？當(dāng)然是來(lái)源于生活。孩子擁有認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特視角，往往能產(chǎn)生許多新奇想法。本書(shū)旨在教小學(xué)生隨時(shí)隨地從生活的方方面面尋找合適的寫(xiě)作素材，并將它們運(yùn)用到寫(xiě)作中，

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：高校德育概述、高校德育文化的構(gòu)成、文化戰(zhàn)略與高校德育體系的整合、高校德育機(jī)制與理念的創(chuàng)新、高校德育工作方法的創(chuàng)新、高校德育隊(duì)伍建設(shè)的模式與機(jī)制、高校德育環(huán)境建設(shè)、高校德育的實(shí)踐途徑。

本書(shū)共分6個(gè)項(xiàng)目，分別是：管理大學(xué)生活及學(xué)業(yè)、初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識(shí)職業(yè)、職業(yè)選擇與職業(yè)目標(biāo)定位、制訂職業(yè)生涯規(guī)劃、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德等。全書(shū)在附錄中列出了國(guó)家職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃和改革方案。

本書(shū)介紹的是從文言文寫(xiě)作向白話文寫(xiě)作轉(zhuǎn)型是寫(xiě)作課程的根本變革。全書(shū)共分五個(gè)章節(jié)，分別以清末以來(lái)學(xué)堂章程、課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，及寫(xiě)作教材、學(xué)生范文為依據(jù)，從育人價(jià)值、教材內(nèi)容、寫(xiě)作教學(xué)等方面勾勒出寫(xiě)作課程的百年演變及階段特征，彌補(bǔ)中小學(xué)寫(xiě)作課程史研究的不足，為當(dāng)下寫(xiě)作課程的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了田徑、籃球、足球技戰(zhàn)術(shù)等方面的內(nèi)容，通過(guò)單元教學(xué)計(jì)劃的形式呈現(xiàn)，為專、兼職體育教師課堂教學(xué)內(nèi)容、方法的實(shí)施等提供一些參考意見(jiàn)，啟發(fā)教師的思路，開(kāi)闊教師的眼界，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

本書(shū)是以培養(yǎng)幼兒自主性為指向具有情景性、活動(dòng)性和綜合性等特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)課程，以兒童為中心，以生活為載體，放手兒童、融于生活、親歷體驗(yàn)、多元發(fā)展，讓兒童成為會(huì)自理、善自調(diào)、能自立的現(xiàn)代小主人，并以此為目標(biāo)，以兒童可直接感知、實(shí)際操作(指向自我、指向他人、指向集體)的當(dāng)家行動(dòng)為內(nèi)容，以生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和主題活動(dòng)為實(shí)