本書系統(tǒng)總結(jié)了自2015年至今7年間作者在名著深度閱讀理論與實(shí)踐的思考與探索，是青島市十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《名著閱讀課程化的實(shí)踐研究》的過程性研究成果，本項(xiàng)成果獲得青島市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、青島市教育科研優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)。本書以實(shí)踐思考之路為線索，共5章，系統(tǒng)總結(jié)了中學(xué)語文課程體系構(gòu)建與實(shí)施，闡釋名著閱讀的理論依據(jù)

針對存在的思政育人改革理念不夠清晰，思政育人方法不夠創(chuàng)新，思政課程與課程思政協(xié)同性不強(qiáng)，社會實(shí)踐、傳媒實(shí)戰(zhàn)育人效度不高等問題，本書堅(jiān)持立德樹人的中心環(huán)節(jié)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。通過思政教學(xué)理論研究開路、大思政教學(xué)改革項(xiàng)目探路，從強(qiáng)化思政育人改革理念、創(chuàng)新思政

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