本書(shū)在大量搜集、整理國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)、資料總攬、文件匯編、研究專著及譯著等多種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的觀點(diǎn)和方法，將大學(xué)生文化自信培育置于中國(guó)社會(huì)發(fā)展和新媒體環(huán)境下進(jìn)行研究。在縱向上，對(duì)文化自信的來(lái)實(shí)踐來(lái)源和理論來(lái)源進(jìn)行了較為全面、連貫的考察。在橫

本書(shū)聚焦明清至新中國(guó)成立前北京地區(qū)新聞事業(yè)的發(fā)展歷史，關(guān)注報(bào)刊、通訊社和廣播電臺(tái)等媒介形態(tài)在歷史變革中演進(jìn)的基本脈絡(luò)、時(shí)代變化、階段特征與社會(huì)影響。通過(guò)豐富的一手史料與嚴(yán)謹(jǐn)考證，建構(gòu)關(guān)于北京新聞史較為完整的研究框架，呈現(xiàn)出更清晰生動(dòng)的新聞業(yè)發(fā)展歷史圖景。

制度自信是在制度優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上形成的一種主觀認(rèn)知，但是制度自信不會(huì)自發(fā)形成，必須借助一定的方式和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定制度自信的重要途徑。思政課的本質(zhì)是講道理。本書(shū)以制度自信教育為邏輯起點(diǎn)，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點(diǎn)，在制度自信教育融入高校思政課實(shí)證研究和制度自信

博士老爸曾自創(chuàng)高效自學(xué)法，一年考上東大、兩年考取哈佛，他在親力親為養(yǎng)育5個(gè)孩子的實(shí)踐中，將培養(yǎng)孩子在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、運(yùn)動(dòng)和社交5大領(lǐng)域好奇心的核心方法融入親子互動(dòng)中，開(kāi)發(fā)了40項(xiàng)帶娃高光技能：釣小龍蝦、養(yǎng)獨(dú)角仙、做動(dòng)物觀察筆記、制作迷你繪本、玩親子桌游……幫孩子提升語(yǔ)言文字的理解力與表現(xiàn)力，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的觀察力與

本書(shū)共分二章，管理編，實(shí)踐編。具體內(nèi)容包括：破解教學(xué)難題，內(nèi)督提質(zhì)增效；立德樹(shù)人全面發(fā)展；新時(shí)代背景下推進(jìn)“和育”文化教育向高品質(zhì)發(fā)展；淺析小學(xué)課程體系化、整合化設(shè)計(jì)與實(shí)施；營(yíng)造“支持性”校園氛圍；培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)力，均衡發(fā)展、協(xié)同育人；“科學(xué)”管理方致遠(yuǎn)；五力聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建家校社協(xié)同育人共同體；新的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面

小弟弟或小妹妹的出生在家庭里會(huì)引起一番波瀾。如何引導(dǎo)家里的大孩子適應(yīng)家庭新成員的到來(lái)，并幫助孩子及早與弟弟妹妹建立情感聯(lián)結(jié)，對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。本書(shū)以富有想象力的方式，用即將到來(lái)的弟弟妹妹的口吻給哥哥姐姐寫(xiě)信，告訴哥哥姐姐自己在媽媽肚子里的成長(zhǎng)歷程。通過(guò)和孩子一起閱讀這些有趣的來(lái)信，父母?jìng)兛梢詭椭�孩子更好地適

本書(shū)以初中班級(jí)管理為基底，以初中班主任的工作技巧和工作內(nèi)容為導(dǎo)向，對(duì)初中班主任管理與班級(jí)建設(shè)展開(kāi)論述。介紹了初中班主任的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)初中班主任的工作有一個(gè)初步的了解；詳細(xì)闡述了初中班主任的工作內(nèi)容和日產(chǎn)管理，試圖厘清初中班主任在工作與管理中需要重點(diǎn)注意的部分，提供了一些日常班級(jí)管理的技巧和方法；具體分析了初中班

本書(shū)共5章，內(nèi)容包括：幼兒園教師職業(yè)概述、幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵解析、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的必要性、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的外在途徑、幼兒園教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在途徑。

本書(shū)內(nèi)容包括羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與器材、基本技術(shù)、技術(shù)和球路訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能和心理訓(xùn)練方法等六章內(nèi)容，闡述了羽毛球的技術(shù)和球路訓(xùn)練，集戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體能和心理訓(xùn)練方法于一身，旨在完善羽毛球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與理論體系。

本書(shū)內(nèi)容包括：緒論、球場(chǎng)觀眾行為他律的定義、分類與研究思路、我國(guó)球場(chǎng)觀眾行為的法律規(guī)制研究、我國(guó)球場(chǎng)觀眾行為規(guī)范斫究、我國(guó)球場(chǎng)觀眾行為的道德約束研究、我國(guó)球場(chǎng)觀眾行為他律的路徑選擇：多元協(xié)同、結(jié)論。