《青海省志·社會科學(xué)志》（1993-2010）是《青海省志·社會科學(xué)志》（古代至1992年卷）的續(xù)志，也是《青海省地方志工作總體規(guī)劃（2006-2015年）》中計(jì)劃編纂的61部專業(yè)志中的一部，由青海省社會科學(xué)院牽頭編纂。本書堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，力求全面客觀記述1993年至2010年期間青海省哲學(xué)社會

本系列叢書力求體現(xiàn)如下特色：1.課程資源，配套上網(wǎng)。提供二維碼解答、教師課件、習(xí)題參考答案、教學(xué)大綱、模擬試卷、學(xué)習(xí)指南與習(xí)題指導(dǎo)等資源。2.突出應(yīng)用，實(shí)操技能。引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，以學(xué)促做、知行合一。3.體系完整，重點(diǎn)突出。既考慮課程體系的完整性，又突出了重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。4.與時俱進(jìn)，緊跟政策。將新出臺的相

本書根據(jù)孩子的不同性格特點(diǎn)，深入分析孩子不會管理時間的原因，針對3～12歲孩子提出時間管理訓(xùn)練方案，為家長提供孩子時間管理訓(xùn)練的抓手和杠桿，在家長的引導(dǎo)下幫助孩子學(xué)會管理時間，找到孩子時間管理問題的有效解決方法，培養(yǎng)孩子的時間管理能力。

本書對考慮決策者行為因素的直覺模糊決策理論與應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)闡述，主要內(nèi)容包括三方面：基于距離測度的決策有偏好的直覺模糊多屬性決策理論與應(yīng)用研究；考慮決策者風(fēng)險態(tài)度的直覺模糊多屬性決策理論與應(yīng)用研究；基于考慮決策者心理行為的梯形直覺模糊多屬性決策理論與應(yīng)用研究。本書可供從事模糊數(shù)學(xué)、決策理論研究的人員閱讀，也可供高校數(shù)學(xué)

本書共有10章內(nèi)容，分為5個部分。第一部分是管理心理學(xué)概述，主要介紹管理心理學(xué)的研究對象、產(chǎn)生與發(fā)展、相關(guān)基礎(chǔ)理論等內(nèi)容；第二部分是個體心理，主要包括社會認(rèn)知、個性、需要與動機(jī)、情緒、態(tài)度、挫折、激勵等內(nèi)容；第三部分是群體心理，主要包括群體的規(guī)范、壓力和凝聚力、群體中的人際關(guān)系、群體的沖突與溝通等內(nèi)容；第四部分是組織心

本書系統(tǒng)全面介紹了管理學(xué)相關(guān)知識，本書在保留前幾版內(nèi)容和體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理環(huán)境變化的特點(diǎn)對內(nèi)容進(jìn)行了修訂了補(bǔ)充，主要目的是想把近年來管理領(lǐng)域**發(fā)展的一些理論和觀點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)來，從而使內(nèi)容更加充實(shí)。各章節(jié)的實(shí)例和列舉的案例全部采用近年來發(fā)生的企業(yè)事例，力圖反映企業(yè)和社會的現(xiàn)實(shí)及熱點(diǎn)問題。本書適合作為管理學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科

好的婚姻不是彼此消耗，一定是共同成長!這本書會幫助我們在激情衰退時候，找到再次相愛的秘訣，迎來真正的浪漫婚姻�；橐鍪且粋�長久不衰的話題，本書是作者多年一線咨詢經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而來，希望能夠?qū)�婚姻中迷茫的人起到一定的幫助�?/p>

本書從職業(yè)崗位出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，貼近中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)，注重學(xué)生技能培養(yǎng)，突出科學(xué)性、適應(yīng)性、實(shí)踐性和可操作性的特點(diǎn)，特別注重理論聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)理論“必需、夠用”的原則，用簡練、通俗的語言闡述公關(guān)理論，用充足的篇幅介紹操作方法和技巧，通過大量案例印證有關(guān)知識，通過綜合訓(xùn)練提高學(xué)生的動手能力。

生活中，任何一位朋友，都免不了要與人溝通，而會不會溝通，決定了你在未來人際關(guān)系的好壞、工作的順利與否乃至人生的成功或失敗。掌握溝通的奧秘，能讓你左右逢源，受人歡迎。本書通過活潑、生動的案例，深入淺出地向各位朋友闡述了獲得出色的溝通能力的途徑、方法和技巧，讓你學(xué)習(xí)掌握在各種場景下的溝通藝術(shù)，從而幫助你在紛繁復(fù)雜的各種場景

《被束縛的過去：記憶倫理中的個人與社會》從社會學(xué)角度對記憶倫理問題進(jìn)行系統(tǒng)書寫。它對社會記憶研究范式有所反思，提出“記憶的微光”和“延遲的彌補(bǔ)”兩個概念，分別對應(yīng)著個體記憶的被壓抑狀態(tài)及其解放途徑、社會提升個體的家庭記憶倫理，深度描畫了記憶倫理中的個人和社會間關(guān)系這一社會學(xué)的經(jīng)典命題。本書在實(shí)踐層面關(guān)涉道德共同體的構(gòu)建