本書的上篇——存在之思，是關(guān)于教育教學(xué)理論的一點思考，形而上學(xué)的意味明顯。本書的下篇——目標之維，是關(guān)于教育教學(xué)實踐的一點行動，“器”的味道濃重。雖然二者殊途，卻同歸于教育本身。上篇是在與古今中外的智者對話中，跨越時空，理解教育，是“思”的表達；下篇是在與教育實踐者對話中，互動共生，躬身踐履，是“行”的結(jié)晶。

本書主要對科技成果轉(zhuǎn)化中涉及激勵機制的理論問題、本質(zhì)問題展開研究，深度結(jié)合我國當(dāng)前的科技成果轉(zhuǎn)化狀況進行剖析，展示當(dāng)前我國科技成果轉(zhuǎn)化激勵的法規(guī)政策及其內(nèi)在的運轉(zhuǎn)機制和效果，并盡可能地結(jié)合相關(guān)具體情況我國當(dāng)前面臨的科技成果轉(zhuǎn)化激勵面臨的挑戰(zhàn)、法規(guī)政策執(zhí)行產(chǎn)生的問題、困難解決方案等。以此回應(yīng)我國科技成果轉(zhuǎn)化激勵方面的制度

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故宮的文物修復(fù)師們一代一代薪火相傳，師徒同心；他們堅持“擇一事，終一生”的信仰。本書作者——故宮攝影師韓童用多年拍攝的第一手影像，深入講述文物修復(fù)師們的故事。紀錄片《我在故宮修文物》掀起了近幾年的文物、文化、歷史、國學(xué)熱潮。在這之后，修復(fù)師王津、王有亮、屈峰等人一度在網(wǎng)絡(luò)上成為“網(wǎng)紅”。本書的作者、攝影師正是文物修復(fù)部

本書收錄了全省64家主題圖書館及周邊研學(xué)點資源的詳細資料，主題圖書館周邊研學(xué)點以選擇距離圖書館步行或公交可達的區(qū)域范圍內(nèi)，且綜合研學(xué)時長以半天為主、不超過1天作綜合考慮。每一個研學(xué)點，由主題圖書館、周邊研學(xué)場所的特色資源介紹，以及該研學(xué)點的可拓展知識內(nèi)容組成。研學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)啟蒙兒童閱讀，提高動手能力，增進學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文

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全書共分12章，內(nèi)容包括：會展場館經(jīng)營與管理概述、會展場館規(guī)劃管理、會展場館設(shè)施設(shè)備管理、會展場館出租管理、會展場館營銷管理、會展場館人力資源管理、會展場館財務(wù)管理、會展場館現(xiàn)場管理、會展場館服務(wù)管理、會展場館危機與安全管理、會展場館信息管理、會展場館的可持續(xù)發(fā)展。

本書主要對事件管理進行論述。第一部分：概念和管理概論。事件管理的基本概論、事件管理的分類、事件的目的地和人力資源管理。第二部分：金融和法律。事件成本核算的財務(wù)管理活動、項目管理和融資的法律、證券的定價和資本。第三部分：安全和風(fēng)險管理、營銷和媒體活動贊助營銷、通信和公共關(guān)系新的多媒體技術(shù)。第四部分：經(jīng)營活動評估準備。規(guī)劃

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