本選題以安陽師范學院小學教師教育112年發(fā)展史為例，以歷史發(fā)展先后順序劃分為清末、民國和中華人民共和國成立以來50—70年代、80-90年代和21世紀10-20年代五個階段，和其間小學教師培養(yǎng)的主干性機構(gòu)為主要研究對象，以不同時代我國小學教師教育發(fā)展概要、小學教師培養(yǎng)機構(gòu)的發(fā)展歷程以及小學教師培養(yǎng)的特點、影響等為主要研

本書內(nèi)容涉及班主任工作及專業(yè)發(fā)展，班級的創(chuàng)建與管理，班級活動的組織與設(shè)計，小學生的品德教育與評價，小學生的心理健康教育，學校、家庭與社區(qū)的協(xié)調(diào)，班級中的個別教育與偶發(fā)事件的處理等一系列工作，以及班主任工作的基本流程等。

本書共分九章，內(nèi)容包括：小學數(shù)學學科的認識、小學數(shù)學課程標準與內(nèi)容、小學數(shù)學學習、小學數(shù)學教學策略、“數(shù)與代數(shù)”的教學、“圖形與幾何”的教學、“統(tǒng)計與概率”的教學、“綜合與實踐”的教學、小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展。

本書共八章。第一章至第七章介紹了小學英語課程基礎(chǔ)知識、小學英語教學理論、小學英語教學技能、小學英語課堂教學、小學英語教學設(shè)計、小學英語教學評價和小學英語課程資源的開發(fā)與利用等基礎(chǔ)知識和基本技能，第八章融合了小學教師資格考試的要求，為學生備考小學教師資格考試提供了指導(dǎo)。

本書圍繞班主任專業(yè)能力素養(yǎng)（班級建設(shè)能力、指導(dǎo)個體發(fā)展能力、課程育人領(lǐng)導(dǎo)力、家校共育協(xié)同能力、心理健康教育能力、網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力），以問題情境為起點，以實踐操作為路徑，以問題解決為目標，通過問卷調(diào)查、訪談，梳理小學班主任工作實踐中的問題，形成“菜單”，以案例分析、模擬演練、沙龍、喝咖啡、頭腦風暴等形式展開教研，應(yīng)用于教

本書是在山東省基礎(chǔ)教育教學成果“棗花朵朵開”課題引領(lǐng)下開展的關(guān)于德育課程體系實施的研究成果。該課程體系以育人為目標，圍繞學生的“六個核心素養(yǎng)”，即身心健康、國際視野、學會學習、藝術(shù)審美、學會生活、勇于創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)有素質(zhì)、有責任感的學子，取得了顯著的效果，連年在多項國家級、省市級比賽中榮獲大獎，受到社會各界的廣泛好評

本書就是其多年來對構(gòu)建的“耕讀教育”課程、活動、文化等的實踐進行具體詮釋和再研究，對“耕讀教育”理論(理念)進行深度挖掘，探討了耕讀教育、耕讀課堂、耕讀課程的內(nèi)涵、特征、原則、價值、模式、策略等，并給出了很多具體的、有實踐價值的活動案例、課程案例、教學案例，內(nèi)容豐富，對學生動手能力、全面素質(zhì)的發(fā)展、長遠發(fā)展等均效果顯著

這是一本介紹小學民歌教學方法的專著。全書以正文加附錄的形式，分五章，從“三感統(tǒng)一”“教學策略”“五點教材分析法“四景三趣教學法”“民歌學習方法”五個部分，介紹了小學民歌教學的價值主張和教學方式。本書全部內(nèi)容，都是四川省小學音樂寇忠泉名師工作近三年來，開展“小學民歌教學方法研究”“四川省小學民歌教學資源開發(fā)與應(yīng)用研究”兩

本書立足課堂實踐，研磨典型課例，并通過對這些課例的剖析和煩死，從課程、教學和學習三個層面尋找小學數(shù)學教學改革的突破口，開辟了一條減負增效、減量提質(zhì)、少教多學、提升數(shù)學核心素養(yǎng)的新路徑。

本書是武漢市魯巷實驗小學的教師對興趣課堂進行的系統(tǒng)思考、設(shè)計與實踐，是興趣教學理論的具體體現(xiàn)，具有很強的實踐性。本課例集涵蓋了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂、美術(shù)、品德與生活(品德與社會)、信息技術(shù)、實踐活動、心理輔導(dǎo)等所有課程，是學校“興趣教育”特色在課堂中的體現(xiàn)，也是每一位教師興趣教育實踐的結(jié)晶。