該教材根據(jù)2020年頒布的中等職業(yè)學校課程標準的內(nèi)容和要求編寫。全書共十個單元，支撐了中職學生化學基礎模塊的學習。教材充分發(fā)揮化學課程的育人功能，引導學生成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。教材在素材的選擇上充分體現(xiàn)中國元素，將化學內(nèi)容與我國古代或現(xiàn)代科技成就、我國化學家的貢獻、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主

本書的編撰者按照教育部辦公廳最新印發(fā)的“高校‘形勢與政策’課教學要點”，以黨的二十大精神為主題和主線，精心設計專題并組織撰寫，圍繞新時代新征程堅持和發(fā)展中國特色社會主義重大理論和實踐問題，聚焦在校大學生熱切關(guān)心的國內(nèi)國際形勢變化、國家發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和大政方針，以及自身成長過程中面對的現(xiàn)實熱點、難點問題，深入淺出地進行解

本書旨在為中學從事化學教學、化學實驗教學的人員，包括專業(yè)教師、實驗員、實驗管理人員等提供參考，幫助他們較為全面地了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中學教育教學中的應用價值、模式，特別是對中學化學學科的獨特價值，指導上述人員科學開展基于虛擬現(xiàn)實的教學活動，創(chuàng)新教學方法，改善教學效果，提升數(shù)字化能力。在教學案例設計上，本書按照“教、練、探

本書結(jié)合當前大學生就業(yè)相關(guān)政策，立足大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)實際，從就業(yè)形勢分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力、就業(yè)法律法規(guī)及政策解讀、求職準備及面試六個方面，幫助大學生從整體上把握形勢、找準定位，指導大學生主動探索自我、培育職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)自己的特點制定職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)權(quán)益保護意識。本書內(nèi)容豐富、全面，

本書共三個篇章，分別是形勢政策篇、就業(yè)實踐篇和就業(yè)特色篇。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生如何選擇適合自己的職業(yè)，是擺在每位學生面前的緊迫而現(xiàn)實的問題；尊重職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的客觀規(guī)律，及時而科學地引導學生成功邁入職場，也是高等教育應該完成的神圣使命。鑒于此，編者對大學生就業(yè)指導進行系統(tǒng)理論闡述，希望能夠培養(yǎng)大學生職業(yè)意

本書圍繞南京市江寧區(qū)深化教改三年行動，聚焦立德樹人根本任務，以深化教改推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，搜集整理江寧區(qū)中小學深化教改的實例和理論研究，按“為學而教”的教改新范式、深化教學改革的命題與挑戰(zhàn)、百花齊放的多元藍本、各美其美的教改樣態(tài)(課堂突破、課程管理、案例探析)等主題分類成章，側(cè)重總結(jié)提煉典型學校教改取得的經(jīng)驗與成效

本書稿是作者在其博士論文基礎上進一步完善而成的一部教育學專著。普通高中音樂課程作為人文學科的重要領(lǐng)域，既是普通高中實現(xiàn)美育價值的基本課程，也是學校實施美育的重要途徑。音樂教師的課程實施能力是音樂課程高質(zhì)量實施的決定因素，也是普通高中音樂課程改革成敗的關(guān)鍵。本研究聚焦于音樂審美教育視域下普通高中音樂教師課程實施能力研究，

本書是作者根據(jù)自身經(jīng)歷總結(jié)的出國留學指南。作者通過回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己及中國朋友在國際學校的學習和生活點滴分享給國內(nèi)的孩子和家長，讓讀者從孩子的角度去了解中學生留學的教育和生活，以及當代年輕人的生活態(tài)度。本書比較詳盡地記述了作者的教育學習情況以及在此過程中參與的各種社會活動，內(nèi)容包含突破“語言關(guān)”，申請合適的國際

本書是“幼兒園教育管理實踐能力指導與培訓叢書”之一，旨在提高幼兒園教師教育計劃制訂和教育教學能力。全書包含理論和案例兩大部分內(nèi)容，從教學活動內(nèi)容的確定、活動目標的制定、活動材料的準備、活動方案的設計、活動過程的指導、活動中突發(fā)問題的預估與解決、活動后的評價、對幼兒能力的評價等多方面進行細致闡述，并結(jié)合幼兒園實踐經(jīng)驗設計

本書是一本關(guān)于高中語文閱讀方面的學術(shù)研究專著。本書主要立意于高中語文群文閱讀與寫作策略。群文閱讀教學在高中語文課程中占有非常重要的地位可以使學生獲取有效的學習信息并利用所學到的知識充實自己的內(nèi)心世界提高學生的語言能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和閱讀能力。寫作是高中生必須掌握的一項技能，同時高中也是學生寫作能力素養(yǎng)提升的