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本書共分為八章，前三章是對豫劇板胡的概述及演奏方法的敘述(圖文并茂)，后五章(含對應(yīng)的音視頻二維碼)是實(shí)踐性的練習(xí)、演奏和欣賞，包括豫劇四大板式過門演奏、常用曲牌演奏、常用情緒音樂演奏、豫劇板胡演奏唱段賞析(含古裝戲、現(xiàn)代戲)、豫劇板胡演奏曲目賞析等。

本書講解高考大綱要求掌握的所有單詞,采用了更活潑時尚的講法和分類、更令人印象深刻的聯(lián)想記憶法、更簡單有效的一詞多義串記方式,穿插講解一些感天動地的勵志小故事,還特意更新了上一版中的一些例句和真題,補(bǔ)充了部分單詞的新考詞義,增加了一些單詞的具體用法說明,更詳細(xì)劃分了動詞的及物與不及物。相信這本極其用心編寫的書,定能讓你在

本書由吉林大學(xué)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展研究中心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，專注于觀察高校學(xué)生工作的新發(fā)展、高校學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。以大學(xué)生思想政治教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索為立足點(diǎn)，旨在著力加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生工作者以多元視角聚焦思想政治教育新常態(tài)、新思維的前沿性和規(guī)律性研究，推出一系列理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)術(shù)著作和理論文章

本書是研究高校課程思政問題得學(xué)術(shù)專著，圍繞立德樹人得重要目標(biāo)，緊抓“課程思政”得教育熱點(diǎn)，從“課程思政”的基礎(chǔ)理念內(nèi)容入手，采用比較分析的視角，力圖厘清“課程思政”與“思政課程”的關(guān)系，闡釋“課程思政”教育理念的當(dāng)代價值。在此基礎(chǔ)上，本書又對課程思政的育人體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行了深入探究，并根據(jù)當(dāng)前課程思政實(shí)踐現(xiàn)

西蒙學(xué)習(xí)法是諾獎獲得者赫伯特·亞歷山大·西蒙（HerbertAlexanderSimon，19162001）提出的學(xué)習(xí)方法論：對于一個有一定基礎(chǔ)的人來說，只要肯下功夫，在6個月內(nèi)就可以學(xué)會一門學(xué)問。其中持續(xù)學(xué)習(xí)的精髓，能讓我們做到速學(xué)、自學(xué)、跨界學(xué)習(xí)，用有限的時間突破更多的學(xué)科和領(lǐng)域�！段髅�

本書第三版結(jié)合貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，參考統(tǒng)編教材《思想政治教育學(xué)原理》的新增內(nèi)容，擬在原版55個案例的基礎(chǔ)上，新增和替換若干個案例，分布在思想政治教育地位和功能、思想政治教育目的和任務(wù)、思想政治教育者與教育對象、思想政治教育過程及規(guī)律、思想政治教育內(nèi)容、思想政治教育原則和方法、思想政

本書力圖闡釋學(xué)前融合教育的理論及實(shí)踐探索，使學(xué)前融合教育專業(yè)的師生樹立“每個幼兒都是積極主動的學(xué)習(xí)者”的兒童觀，立足于關(guān)愛全體幼兒尤其是特殊幼兒，使他們獲得最適宜的發(fā)展，擁有高質(zhì)量的童年。本書共八章，首先對學(xué)前融合教育的核心概念、重要價值和實(shí)施基礎(chǔ)做了闡釋，介紹了國際視野下學(xué)前融合教育的相關(guān)法規(guī)與教學(xué)模式。與此同時，對

錢學(xué)森之問，是問大學(xué)，還是問中學(xué)？是問教育，還是問社會？在創(chuàng)新人才的選拔和培養(yǎng)過程中，中學(xué)和大學(xué)之間到底應(yīng)該如何銜接？本書薈萃了五屆著名大學(xué)中學(xué)校長峰會諸多知名專家學(xué)者的經(jīng)典觀點(diǎn)，從內(nèi)容、形式、方法、機(jī)制等方面入手，尋找創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對接點(diǎn)。在當(dāng)前中央大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的時代背景下，本書可以幫助教育

根據(jù)教育部2020年《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和2022年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對整本書閱讀在推進(jìn)中遇到的實(shí)際問題，寧諾附中、人大附中、復(fù)旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國100多位語文教學(xué)名師和學(xué)科專家集中攻關(guān)，優(yōu)化各地閱讀經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標(biāo)直指經(jīng)典名著的整本書閱讀，穩(wěn)妥推進(jìn)整本書閱讀的常態(tài)化、科學(xué)化和有效性。