本書以文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計為基底,對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)理論與創(chuàng)新進行系統(tǒng)論述,介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計理念、思維模式等,引導讀者對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計有一個基本的了解;詳細論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計流程與不同類型的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計,具體分析了校園、旅游、博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的內(nèi)容;介紹了多元視角下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計,從傳統(tǒng)文化
本教材是特教學生進行英語學習的教學用書,基于中職學齡段聾生的心理特點以及學習特征,遵循聾生的認知和特殊的學習英語的方式,充分考慮到聾生的生活經(jīng)驗,以英語短句對話為線索,以任務為載體,逐步向?qū)W生滲透英語的單詞、句子、語法以及文化背景知識。圍繞認識26個字母為基本的知識框架,每個單元都設(shè)計有豐富多樣的課堂互動活動,配合書中
本書是一本高中美術(shù)教育類圖書。本書的主要內(nèi)容是高中美術(shù)教學的實踐與研究。讓課堂與教研同行,是提高高中美術(shù)教學質(zhì)量的一個重要舉措。本書介紹了當代高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀、趨勢,分析了傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、信息技術(shù)的應用、美術(shù)專業(yè)特長生培養(yǎng)和高中生美術(shù)綜合素養(yǎng)提升等問題,著重講述了高中美術(shù)教學的實踐情況,包括教學目標、教學設(shè)計、教學方
本書為學術(shù)著作,涉及:終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與供需變化分析,終身教育大數(shù)據(jù)應用模型與服務平臺構(gòu)建研究,福建省區(qū)域終身教育大數(shù)據(jù)實證研究,福建省社區(qū)教育、老年教育發(fā)展大數(shù)據(jù)分析與評價,區(qū)域終身教育發(fā)展指數(shù)研究,區(qū)域終身教育滿意度評價研究,等等。
本書是中考作文指導用書,分為上、下兩冊。上冊分成“理想與追求”“學會熱愛”“自信自強”“感悟成長”等九個專題,精選《讀者》雜志已刊發(fā)的文章進行解析,引導學生將時代精神與中考作文緊密結(jié)合起來。下冊從選題立意、內(nèi)容選材、框架結(jié)構(gòu)、語言表述等方面,幫助中考學生提升作文寫作的技巧和方法。本書由語文教學研究專家、教育發(fā)達地區(qū)的教
《小學英語知識點總匯》是一本理想的小學英語學習工具書,它為小學生們提供了一個全面而系統(tǒng)的英語學習指南。本書詳細而全面地介紹了小學英語的各個知識點,包括詞匯、短語、短句,語法、閱讀、口語等各方面,讓小學生們能夠更加全面地掌握英語知識,提高英語水平。本書的特點在于它不僅講解了英語的基礎(chǔ)知識,而且配有大量的例句和練習題,幫助
為了順應當前學前教育改革發(fā)展理念與方向,響應《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒園開展戶外活動的要求,泰岳學前教育研究院在一線優(yōu)秀幼兒園的試用與教研基礎(chǔ)上,研發(fā)出了《幼兒園戶外活動整體解決方案》以及配套的戶外游戲活動材料。本書含戶外自主游戲類材料(如國風榫卯建構(gòu)游戲材料、小球快跑——軌
本書是一本指導父母培養(yǎng)兒童對美學的感知、建立秩序感以及收納能力的圖書。本書以親子互動為切入點,通過互動畫游戲、宮格繪畫、美感啟蒙實踐和藝術(shù)作品鑒賞開啟兒童的美感體驗,增強父母與孩子的親密感,提高父母與孩子的溝通能力,增加親子之間的樂趣。同時,本書將引導父母學習兒童的繪畫語言,快速了解兒童成長過程中的心理變化,以便做出適
公共圖書館在地方文獻資源的館藏種類和數(shù)量上,一般遠超該區(qū)域內(nèi)其他系統(tǒng)。因此,通過收集、整理、保存、開發(fā)、利用這些資源,可以將這些資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)旅游資源,既促進了當?shù)氐奈幕瘋鞒信c發(fā)展,又能夠為文旅融合注入新的動力。 本書從公共圖書館地方文獻服務模式構(gòu)建、地方文獻開發(fā)利用的價值和意義、地方文獻開發(fā)利用現(xiàn)存問題與對策以及南
本書立足于提升中小學教育工作者理論素養(yǎng)和政策水平,使其“知其然也要知其所以然”;立足于提升中小學教育工作者教育教學管理和業(yè)務能力,使其“想干事還要知道怎么干”,改變了單純的經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、理論研究、政策闡釋的寫作慣例,把作者多年實踐探索和理論政策研究高度融合起來,力求透過現(xiàn)象探索背后的本質(zhì)和規(guī)律,去偽存真、去粗存精