口算天天練·五年級下冊（人教版）

口算天天練·六年級下冊（人教版）

本書從計算機技術(shù)出發(fā)，專注于全球范圍內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳播研究現(xiàn)狀，包括數(shù)字非遺的保護技術(shù)、傳承技術(shù)、交互技術(shù)以及非遺數(shù)字傳播的融合拓展等，并通過對五大洲非遺數(shù)字化現(xiàn)狀收集，詳細(xì)分析了目前各洲針對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護、傳播、創(chuàng)新與應(yīng)用情況，以十五個國家代表案例展示非遺數(shù)字化的方法技術(shù)，提供了全球范圍內(nèi)非遺數(shù)字化

本描紅字帖為義務(wù)教學(xué)書英語四年級下冊學(xué)生用書配套教輔，與教材完全同步，分為6個單元，對教材主課文出現(xiàn)的重點單詞進行描紅和仿寫。單詞包括教材中出現(xiàn)的方位詞組、教室教學(xué)用品、農(nóng)場動物、聚會用品、衣物、天氣、日�；顒蛹跋嚓P(guān)的動詞、形容詞，這些單詞均為《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求小學(xué)生能夠聽、說、讀、寫的四會詞匯

“從學(xué)生的困惑、成長的需求出發(fā)，以立德樹人為導(dǎo)向，有機融合一切學(xué)生生活中的資源，設(shè)計富有美感的創(chuàng)意靈動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立美好的精神世界”——這是融創(chuàng)教育的定義。在本書中，作者闡述了如何與時事、閱讀、心理學(xué)、家庭教育等學(xué)生真實世界中遇到的一切因素相融合，向美而育，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到生命之美、學(xué)習(xí)之美、行為之美、交往之美

本書擬分為三個篇章：第一篇：同行相遇。主要是兩人在參加全國第十屆輔導(dǎo)員年度人物答辯期間和答辯后的文稿、心得、交流經(jīng)驗等文章。第二篇：同向聚合。主要是2018年以前兩人各自的工作心得、工作案例、研究論文、講座報告、師生寄語等，體現(xiàn)出不同地域下兩名優(yōu)秀輔導(dǎo)員同向同行的經(jīng)歷。第三篇：同頻發(fā)力。主要是2018年以來，兩人共同的

美國公立大學(xué)是美國高等教育的重要組成部分，其教師聘用制雖然傳承于歐洲中世紀(jì)大學(xué)、借鑒于英國大學(xué)模式，但根據(jù)其國內(nèi)實際情況創(chuàng)設(shè)出具有美國特色的大學(xué)教師聘用制，即以終身教職制為核心的終身教職與非終身教職并行的教師聘用制度。本研究從梳理美國公立大學(xué)的建立開始對美國公立大學(xué)教師聘用制的形成、影響因素、特點，以及終身教職教師和非

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，青年教師成長是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。作者從專業(yè)發(fā)展的親身經(jīng)歷出發(fā)，著重闡述青年教師專業(yè)發(fā)展的三個領(lǐng)域、三個層面、三種策略。能減少青年教師摸索的迷惘，增進他們教書育人的幸福體驗，引領(lǐng)他們走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”。作者自身專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗豐富、成果突出，“實踐檢驗出真知，文章不寫半句空”，他

語文課堂應(yīng)有情味，追求“詩、畫、情”的完美結(jié)合。有詩的意境，有畫的靜美，有情的涌動，課堂教學(xué)語言干凈又不乏幽默，課堂流程簡練而不乏深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松又不乏思維的深度。本書共分為五部分，首先講述了自己成長經(jīng)歷，回憶了眾多語文老師對自己的影響及自己作為語文老師的一些思考；第二部分從一則案例出發(fā)，圍繞中學(xué)語文教學(xué)的熱點與痛點

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級孩子設(shè)計的“趣味心理實驗書”。書中共包含有108個心理小練習(xí)，指向孩子成長中的108個小困惑。孩子在閱讀過程中，通過寫作、繪畫、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會敞開心扉，表達情緒，化解成長困惑，獲得心靈能量。叢書包含4冊，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自