本書共設(shè)4個級別，每級8個單元，每個單元圍繞特定主題設(shè)有英文名言警句和中國古詩詞、時代金句、深度閱讀、長篇閱讀、集庫式閱讀、理解中國6個部分。

為幫助應(yīng)考學(xué)生進(jìn)一步了解專業(yè)四級考試的內(nèi)容和新題型的要求，鞏固知識點(diǎn)與擴(kuò)大知識面，外教社邀請有關(guān)專家編寫了“全國高校西班牙語專業(yè)四八級考試系列”。本書包含西班牙語專業(yè)四級考試模擬題共八套，并附參考答案和詳細(xì)解析，以幫助學(xué)生更深入地了解命題思路。

本書力求將中國題材和中國元素，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在德語學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)化為傳播中國文化之自覺行動，尤其是學(xué)習(xí)者的讀寫能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)者的思辦能力、創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力。書稿編有12個單元，主題涵蓋中國的自然地理、科技人物、一帶一路、歷史名城、世界遺產(chǎn)、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日、休閑娛樂、文化教育、民間藝術(shù)、中國文學(xué)和科學(xué)技術(shù)等。

本書共四章：第一章為雅思口語考試簡介，第二到第四章分別為雅思口語Part1、Part2及Part3的模塊解析及運(yùn)用。模塊解析以主題為線索，通過實(shí)例論證，解析并密切融合語言模塊與框架模塊。模塊運(yùn)用則基于模塊解析，提供雅思口語真題的答案范例。

現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)者將勝任力的研究范疇拓展到了教師這一職業(yè)，因此有必要對英語教師勝任力進(jìn)行研究，從而科學(xué)地提升英語教師的教學(xué)能力與水平，以利于改善和提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。本書首先探討了英語教學(xué)的特色、英語教師的角色和素質(zhì)要求，進(jìn)而分析了英語教師教學(xué)勝任力模型，最后重點(diǎn)論述了英語教師勝任力的提升策略，即內(nèi)容設(shè)計能

《專四詞匯詞根+聯(lián)想記憶法亂序版》是英語專業(yè)四級考試詞匯專項復(fù)習(xí)用書。本書結(jié)合考試真題從英語專業(yè)教學(xué)大綱中收錄了基礎(chǔ)高頻詞、重點(diǎn)核心詞、大綱認(rèn)知詞和基礎(chǔ)簡單詞，對要求考生熟練掌握的基礎(chǔ)高頻詞和重點(diǎn)核心詞進(jìn)行了詳細(xì)講解，對大綱認(rèn)知詞進(jìn)行梳理，列出常用釋義、搭配及派生詞，基礎(chǔ)簡單詞給出常用釋義�；�礎(chǔ)高頻詞和重點(diǎn)核心詞采用亂

《英文技術(shù)寫作進(jìn)階》新編教材緊扣“讀者為中心”理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對寫作規(guī)范的感悟和扎實(shí)的語言能力，注重培養(yǎng)學(xué)生分析寫作情境和需求、選取寫作策略、綜合運(yùn)用寫作技術(shù)的能力。本教材共設(shè)8單元，從技術(shù)寫作的傳播學(xué)、修辭學(xué)基礎(chǔ)開始講授，將技術(shù)寫作置于動態(tài)變化的工作情境中，培養(yǎng)學(xué)生“以讀者為中心”的理念，教授學(xué)生信息設(shè)計的基本原則，以

本書共十八個單元，內(nèi)容涵蓋五大主題：人生與選擇：引導(dǎo)學(xué)生了解人生的不同階段和不同選擇，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和良好的個性品格；個人與社會：引導(dǎo)學(xué)生明確個人價值觀和社會定位，幫助學(xué)生培養(yǎng)理想信念和家國意識；人類與自然：引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，樹立保護(hù)自然環(huán)境就是保護(hù)人類、建立生態(tài)文明就是造福人類的新理念；心理與健康：引

本書在作者廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，從英美經(jīng)典小說家和知名傳記文學(xué)作者的作品中選取英語佳句，從語義、修辭和語用表達(dá)形式等角度進(jìn)行漢英互譯審美分析，同時結(jié)合漢語表達(dá)方式，從語言服務(wù)與傳播的實(shí)踐層面進(jìn)行比較，講解如何用地道的英語準(zhǔn)確地表達(dá)漢語的社交與文化內(nèi)涵。書中所列內(nèi)容都是獨(dú)立的句子，以句子為單位編排，之間沒有聯(lián)系，也沒有系統(tǒng)。

本書是關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)方法與策略方面的研究，首先對大學(xué)英語教學(xué)的基本理論進(jìn)行概述，然后對大學(xué)英語教學(xué)的方法、策略、模式進(jìn)行分析，最后對大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化進(jìn)行探索。