本書(shū)以學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會(huì)化交互行為為切入點(diǎn)，基于相關(guān)理論和前人研究成果，采用定性與定量的研究方法，深入剖析學(xué)術(shù)虛擬社區(qū)用戶社會(huì)化交互行為的機(jī)理、影響因素、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、行為特征以及社會(huì)化交互效果的評(píng)價(jià)，并提出有針對(duì)性的引導(dǎo)策略。

本系列選題以上海英語(yǔ)中考真題、各區(qū)統(tǒng)考真題、全國(guó)中考真題為基礎(chǔ)，將題目打散后，再以周計(jì)劃的形式進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。選題精心篩選100篇閱讀型真題，覆蓋中考5種題型，分配在周一至周五，包括完形填空、選詞填空、閱讀理解、首字母填空、讀后回答問(wèn)題。另外，在每篇文章后精心設(shè)計(jì)10道詞匯、語(yǔ)法、改寫(xiě)句子的題型，既有助于對(duì)真題語(yǔ)篇

本套叢書(shū)為“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂”叢書(shū)，叢書(shū)在新課標(biāo)理念與課堂教學(xué)實(shí)踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。叢書(shū)共五冊(cè)，包括《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)》《落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)在課

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的“趨勢(shì)塑造教育”系列首次出版于2008年，之后每?jī)扇�年�?010年、2013年、2016年和2019年）出版一本，概述了主要經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，并指出這些趨勢(shì)對(duì)教育的影響。已出版的5本涉及技能與福祉、城市與生物技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、民主與年齡等主題。作為該系列的最新版，本書(shū)于202

本冊(cè)書(shū)稿聚焦生理學(xué)、心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域，從自我認(rèn)知、生理心理變化以及情緒幾個(gè)維度入手，幫助讀者跟隨科學(xué)家的腳步，透過(guò)不同時(shí)期、不同領(lǐng)域科學(xué)家的研究視角和成果，了解青春期以及如何將青春期的負(fù)面破壞因素降低，將正向因素發(fā)揮到最大。書(shū)稿從一些問(wèn)題入手，如：為什么青少年比成年人更加情緒化？青少年的思維能力是怎樣發(fā)展的？父母要

本冊(cè)書(shū)稿聚焦教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域，從學(xué)習(xí)方法、建構(gòu)主義等領(lǐng)域的知識(shí)入手，了解學(xué)習(xí)是什么？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)？以及如何在這樣的時(shí)代，在傳統(tǒng)教育觀念和學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)人的創(chuàng)造力、開(kāi)發(fā)出人的潛力，以及探討人與人交際合作的新的教育觀念和學(xué)習(xí)模式，使得每一個(gè)人得以通過(guò)教育和學(xué)習(xí)，找到“教育的終極目的是讓人學(xué)習(xí)如何展現(xiàn)自己獨(dú)特

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（三年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（二年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（一年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于

《小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的思考題（四年級(jí)）》適用于小學(xué)數(shù)學(xué)各版本教材，其內(nèi)容主要來(lái)源于各版本教材中的典型內(nèi)容，并改編而成。課本中的思考題是專門(mén)為學(xué)生設(shè)置的思考題目。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,思考題的應(yīng)用不僅能監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能多角度,全方位的思考問(wèn)題。本書(shū)正是基于