本書主要對高校體育課程思政建設(shè)理論與實證展開研究，首先解析課程思政與體育課程思政的內(nèi)涵，闡述高校體育課程建設(shè)的科學理論與發(fā)展。其次對課程思政視域下高校體育課程教學改革、高校體育課程思政建設(shè)理論與路徑以及高校體育課程思政教學設(shè)計展開研究，最后從實證層面探討高校籃球、武術(shù)和健美操三個課程的教學改革與課程思政建設(shè)策略。

本書分為理解孩子為什么會敏感；養(yǎng)育敏感孩子，父母要把握6個關(guān)鍵；打造良性的家校關(guān)系三部分，介紹了有關(guān)高敏感孩子的相關(guān)知識。主要內(nèi)容包括：不要輕易貼標簽；敏感，是因為孩子擁有一顆超能大腦等。

這是一本全是方法的高需求孩子養(yǎng)育指南。高需求孩子總是被視為那些“難帶”“費媽”“麻煩”的孩子，本書作者瑪麗育有一對高需求兒女、輔導過千余位父母，她比任何人都明白養(yǎng)育高需求小孩有多么困難。這本書里真實呈現(xiàn)了幾十個鮮活的高需求孩子養(yǎng)育案例，從“意志堅強”“精力充沛”“目標明確”“洞察力強”等性格特質(zhì)入手，讓你更了解高需求孩

本書內(nèi)容包括：日本古代漢學中的大禹形象、水野梅曉入華及其在湖南的活動、宋教仁東京歲月的考察、近代湖南文人與日本一一以楊昌濟為例、日本人心目中的湖南：從古代文字虛構(gòu)的意象到近代實地體察的實像、瀟湘八景正源及傳入歐美探析、論西村時彥與兩湖書院、湘人聶嗣中的日本游歷及其《游歷日本日記》、琉球漢詩中的“瀟湘意象”、清末湖南留日

本書分三篇，共十八章。第一篇(運動與健康知識篇)分為四個章節(jié)，介紹運動促進健康的基礎(chǔ)知識和基本理論。第二篇(運動處方方法篇)分為兩個章節(jié)，從健康管理與促進的實踐角度出發(fā)，分析運動促進健康的有效路徑和具體方法。第三篇(運動項目興趣篇)包括田徑、足球、籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、傳統(tǒng)養(yǎng)生功法(八段錦、馬王堆導引術(shù))、

本書緊緊圍繞“大學生學習活動質(zhì)量”這一核心主題，在明確研究意義、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法、核心概念的同時，對國內(nèi)外大學生學習活動質(zhì)量相關(guān)研究進行了系統(tǒng)梳理，并結(jié)合已有研究提出了本研究的理論分析框架。在理論框架的指引下，對我國大學生學習活動質(zhì)量進行了實證調(diào)研，并深入分析了我國大學生學習活動質(zhì)量基本狀況與影響因素。在明

在現(xiàn)實課堂之上，畢業(yè)于清華大學的馮軍鶴結(jié)合自己鄉(xiāng)村小學的支教經(jīng)歷、國際學校語文老師的教研經(jīng)驗，別開思路，為9-16歲青少年寫作了這套涵蓋詩歌閱讀、社會認知、弱者關(guān)注、自我成長、性別看待與情感發(fā)展6個主題的《馮軍鶴12堂虛構(gòu)的語文課》。本書內(nèi)容包括：翻譯與詩；詩是什么。

本書作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書的第一本，旨在通過生動的案例啟發(fā)大學生和創(chuàng)業(yè)愛好者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。選取的案例涵蓋農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)制造、材料、汽車、交通、互聯(lián)網(wǎng)與人工智能、數(shù)字金融保險、生活消費、社區(qū)公益等戰(zhàn)略新興領(lǐng)域和國民經(jīng)濟重點行業(yè)，為國內(nèi)知名案例和武漢理工大學等高校的優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

本書精選30余家北京地區(qū)極具代表性的博物館，將博物館的概況、建筑特色(個人生平)、常設(shè)(專題)展覽·文物精華呈現(xiàn)出來，還以二維碼的形式插入更多文物鑒賞圖片、音視頻，讓讀者能直觀感受到“大美”北京博物館。

"本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓實施指南》的指導思路和任務(wù)要求進行編寫。幼兒園教師研究幼兒學習過程與特點并給予適宜支持的能力是其重要的專業(yè)能力之一，從入職時就能夠掌握研究幼兒學習過程的方法對于新教師來說至關(guān)重要。本書強調(diào)在真實情景中鍛煉幼兒園新教師研究幼兒和研究幼兒學習的能力，通過集中體驗培訓、基地浸潤培訓、返崗