本書結(jié)合典型案例，對幼兒園生活活動，包括幼兒入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入分析和有效指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。全書書突出理論、實踐一體化的特點(diǎn)，立足現(xiàn)實，采用文例結(jié)合、圖文并茂的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實用性。分為九章，分別為幼兒園生活活動概述、幼兒園生活活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園的生活活動常規(guī)、入

本書分為本科生、碩士生、博士生三部分，收錄了《歧路與曠野》《認(rèn)識自己》《穿越逆境，抵達(dá)繁星》《落子無悔，奔赴前程》《生活平淡，生命精彩》《成熟與暮氣間隔著道墻》等內(nèi)容。

本書以被采訪者口述、學(xué)校新聞組采寫的形式編撰而成，共分五篇，“謀篇布局”是對江智涌、朱國強(qiáng)、任淑淳、劉宇陸、柯勤飛、郭慶松、汪小帆等校領(lǐng)導(dǎo)的訪談，“鑄魂育才”是吳飛飛、毛海舫等干部教師代表談人才培養(yǎng)，“科技服務(wù)”是瞿志豪、房永征等干部教師代表談科學(xué)研究，“文化傳揚(yáng)”是朱守崗、張志國等教師代表談大學(xué)文化建設(shè)，“鐘靈毓秀”

本書運(yùn)用十多個課例具體闡述了即時作文教學(xué)的實踐過程和指導(dǎo)策略，體現(xiàn)了”學(xué)——評——教”的一致性。其中有指導(dǎo)寫日記的、觀察植物生長動態(tài)的、利用報刊表揚(yáng)專欄的、寫校運(yùn)會實況的、給老師寫信等，激活學(xué)生思維的過程生動有趣，努力做到教學(xué)評一體化，以提升學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練效果。

本書針對大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行一定的分析與探究。共包括六章內(nèi)容：第一章主要寫了大學(xué)生就業(yè)狀況的慨況。第二章主要分析大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與心理調(diào)適還有自我認(rèn)知。第三章主要講述大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慨況方面。第四章主要分析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。第五章主要研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體內(nèi)容。第六章講述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

本書主要分為四章，分別是數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教育意蘊(yùn)、數(shù)學(xué)“思辨課堂”的建構(gòu)探索、數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教學(xué)實踐和數(shù)學(xué)“思辨課堂”的教學(xué)感悟，從“思辨數(shù)學(xué)”教學(xué)實踐到“思辨課堂”教學(xué)主張，再到“思辨學(xué)生”育人目標(biāo)，可以清晰地看到“思辨數(shù)學(xué)”落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體實踐路徑，是作者對生活哲學(xué)、學(xué)習(xí)心理、教育理念和傳統(tǒng)文化的一種傳

面向未來是教育的天然基因，人類社會的未來就在今天的教育之中，我們總是在面向未來的教育革新中不斷前進(jìn)。勾勒未來教育生態(tài)的圖景，培養(yǎng)孩子們應(yīng)對充滿不確定性未來挑戰(zhàn)的能力和素養(yǎng)，這是教育的責(zé)任和使命。中芬專家攜手合作，通過梳理全球素養(yǎng)教育發(fā)展的歷史和趨勢，比較借鑒芬蘭在發(fā)展素養(yǎng)教育的方法和經(jīng)驗，對未來學(xué)習(xí)者進(jìn)行畫像。繼而，結(jié)

心理學(xué)家約書亞·科爾曼博士在書中詳細(xì)介紹了家長應(yīng)該如何應(yīng)對在養(yǎng)育青春期或成年子女時受到的挑戰(zhàn)；如何應(yīng)對快速變遷的當(dāng)代社會帶來的育兒挑戰(zhàn)和心理沖擊；在婚姻不順或離婚的情況下如何維護(hù)親子關(guān)系，并保護(hù)自己和孩子的心理健康；在成年子女出于各種原因選擇切斷與家長關(guān)系的情況下，家長如何修復(fù)與孩子的關(guān)系，以及應(yīng)對相應(yīng)的心理挑戰(zhàn)；家長

本書屬于圖書館學(xué)與信息科學(xué)領(lǐng)域的著作，由圖書館數(shù)字化概述、圖書館數(shù)字化信息服務(wù)與建設(shè)、圖書館數(shù)字化信息管理系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)字化圖書館個性化服務(wù)分析、數(shù)字化圖書館個性化信息服務(wù)創(chuàng)新及數(shù)字化圖書館的未來趨勢等部分組成，全書以圖書館的數(shù)字化進(jìn)程及其個性化信息服務(wù)為研究對象，分析了圖書館數(shù)字化及個性化信息服務(wù)的相關(guān)理論。

本書作者通過25年的聽覺教育實踐發(fā)現(xiàn)，聽的能力可以教授、練習(xí)和提高，并開發(fā)了書中這套聽書聽講聽播客的最優(yōu)學(xué)習(xí)法，為不同年齡階段的學(xué)習(xí)者提供了聽力學(xué)習(xí)方案，并給出了全面實用的聽力能力訓(xùn)練方法，讓學(xué)習(xí)者知道如何利用音頻高效學(xué)習(xí)，讓外語學(xué)習(xí)者通過聽成為外語高手。