本書共七章，內(nèi)容包括：初中綜合實(shí)踐活動課程概述、初中綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)過程與方式、初中綜合實(shí)踐活動課程中的教師與學(xué)生、初中綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)與利用、初中綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計等。主要內(nèi)容包括：課程理論與課程發(fā)展、學(xué)科課程與活動課程等。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校教師與學(xué)生管理、高校教育管理模式創(chuàng)新研究、人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育、大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：高校教育管理的內(nèi)容及本質(zhì)、高校教育管理的原則及指導(dǎo)思想、高校教育管理的重點(diǎn)與意義等。

本書從高中語文課堂教學(xué)出發(fā)，首先對高中語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了論述，其次對高中語文課堂項目式教學(xué)、高中語文課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)、高中語文課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行分析與研究，最后探討了高中語文課堂閱讀及寫作的教學(xué)創(chuàng)新。

本書選取李渤、王貞白、陸九淵、胡守仁等數(shù)十位歷史文化名人，以清通流暢的文字講述他們與白鹿洞書院之間的歷史往事；并在敘述過程中巧妙地闡釋與書院有關(guān)的各種歷史知識，輔以珍貴的古籍版畫和歷史照片，文圖并茂，使讀者通過一個個鮮活的人物事跡了解白鹿洞書院的發(fā)展歷程及文化價值，真切地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而講好書院故事，賡

本書梳理了宋代書院的發(fā)展脈絡(luò)、宋代書院的特色和制度、宋代最有代表性的書院和人物，對宋代書院的設(shè)置、發(fā)展、制度、有影響力的人物做了系統(tǒng)地梳理和描述，落腳點(diǎn)在“教育”二字，并與現(xiàn)代教育相關(guān)照，突出宋韻書院文化的文化意義和現(xiàn)實(shí)意義。

本書共8章，第1-2章探討了如何成為學(xué)習(xí)力很強(qiáng)的人；第3章詳細(xì)介紹了諸如費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、時間塊學(xué)習(xí)法、間隔重復(fù)學(xué)習(xí)法等各種高效學(xué)習(xí)方法；第4-5章討論了專注和心流的相關(guān)理論，長時間高效學(xué)習(xí)不僅要管理分心物，更要有休息和睡眠的支撐；第6章介紹了訓(xùn)練記憶力的方法，記憶力可以通過科學(xué)訓(xùn)練逐步加強(qiáng)；第7章介紹了自學(xué)的相關(guān)工具和高效

本書從信息化教育背景出發(fā)，內(nèi)容涵蓋了信息化教育管理、信息化教育資源的開發(fā)、信息化教學(xué)過程的實(shí)施、遠(yuǎn)程教育與智慧教育在教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。全書共分九章。

本書首先對大學(xué)教育管理進(jìn)行概述，介紹了大學(xué)教育管理的目標(biāo)、規(guī)律和原則，然后對大學(xué)教育課程管理、大學(xué)教師管理和大學(xué)生管理進(jìn)行研究，之后對大學(xué)教育管理創(chuàng)新和大學(xué)教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行分析，最后論述了高職教育教學(xué)信息化創(chuàng)新策略。

本書共九章，內(nèi)容包括：籃球運(yùn)動概述、高�；@球教學(xué)的基本理論、分層次教學(xué)背景下的高校籃球教學(xué)研究、啟發(fā)式教學(xué)背景下的高�；@球教學(xué)研究、拓展訓(xùn)練背景下的高�；@球教學(xué)研究等。

本書共七章，內(nèi)容包括：高校教育管理概述、高校教學(xué)管理及隊伍建設(shè)、高校教育教學(xué)管理的實(shí)施、高校行政管理及改革創(chuàng)新、高校教育管理模式創(chuàng)新、高校教育管理機(jī)制創(chuàng)新、高校教學(xué)基本建設(shè)管理。